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ɑi、ei、ui ɑi、ei、ui 教学目标： 1、学会ɑi、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音，能在四线三格中正确书写。 2、学会ɑi、ei、ui的4个声调，能正确读出带调韵母。 3、培养学生学习语的兴趣。 教学目标： 1、学会ɑi、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。 2、学会ɑi、ei、ui 的四个声调。 教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。 教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。 时：2时。 第一时 教学目标： 1、学会复韵母ɑi、ei，能在四线格中正确书写，能认清形，读准音。 2、学会ɑi、ei的四个声调。 3、培养学生学习语的兴趣。 教学重点：掌握2个复韵母的音、形及四声。 教学难点：掌握2个复韵母的音、形、标调方法。 教学过程： 一、复习导入： 1、出示卡片，指名边打手势边读：ɑ、、e、i、u、ü及四个声调的读法。 2、同学们，我们已经认识了6个单韵母朋友，今天我们一起认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 二、看图学习复韵母ɑi、ei的音、形。 （一）学习复韵母ɑi的音形： 1、学习ɑi的音（出示，学生看一看，说一说。） （1）请2名同学让他们挨得很近，问：你们发现什么了？ （2）出示腹韵母ɑi的图，你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？ （3）指名读ɑi。教师结合学生发音情况进行具体指导：发ɑi音时，先张大嘴巴发ɑ的音，口形由大变小很快滑向i，ɑ读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ɑi。 （4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。 （）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。 2、记住ɑi的形： （1）问：你们看复韵母ɑi是由哪两个字母组成的？ （2）再读，同学读读ɑi的读音。边读边记住ɑi的形。 （二）学习复韵母ei的音形（出示）。 1、学习ei的音： （1）出示ei图，问：你们能不能用学习ɑi的音形方法学习ei的音、形呀？2个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（培养学生的自学能力。） （2）请小组派出的小老师给大家讲ei的音形。 （图上画的是一个小男孩用力在砍一块大石头，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看大石头和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。） （3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬。 （4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。 （四）总结复韵母的发音方法： （1）师讲：复韵母ɑi、ei是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由ɑ逐渐交成i的口形。 （2）用这样的方法再试着读读ɑi、ei，体会方法。 三、学习复韵母ɑi、ei的四声。 1、读ɑi、ei复韵母。 2、按顺序读6个单韵母ɑ、、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大ɑ，老二，老三e，老四i，老五u，老六ü。 3、ɑi、ei都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们学一首标调歌。 板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没ɑ找 e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。 （1）学生读读儿歌。 （2）想想什么意思？ 4、结合刚才的小儿歌试着给2个复韵母标调号。 （1）出示：ɑi ɑi ɑi ɑi　ei ei ei ei 请同学想想应该怎样标调号？ （2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调。 、学生练习读四声： （1）自己读。 （2）同桌读。 （3）齐读。 （4）按顺序读，不按顺序读。 四、指导书写： 1、把两个字母写得紧凑。 2、学生练习书写。 五、堂小结：同学们学的真认真，大家下还要和你们小组的同学在好好练一练。 板书设计： ɑi　ei ɑi ɑi ɑi ɑi ei ei ei ei 教学反思：学生发音不是很准确,有待加强练习，对于帮助学生理解、识记有一定的帮助。 第二时 教学目标： 1、学会复韵母ui，能在四线格中正确书写，能认清形，读准音。 2、学会ui的四个声调。 3、培养学生学习语的兴趣。 4、学会儿歌。 教学重点：学会读写ui，会读ui的四个声调。 教学难点：标调的位置，会读ui的四个声调。 教学过程： 一、导入：上一节我们已经学习了2个复韵母，你还记得怎样读吗？出示读一读，读一读他们的四个声调，今天我们再学习一个新的复韵母ui。 二、学习ui。 1、出示ui图： ui（演示） （1）问：谁能自己试着借助图画学习ui的音形？学生自学。 （2）同桌同学互相说说你是怎样学的？ （3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下的围巾，加上小辫子上的花合起就是ui的形。） （4