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《七色花》备课教案 《七色花》备教案 [学习目标] 1正确、流利、有感情地朗读，练习复述。 2认字6个，写字8个，学习多音字“塞”。 理解“撕”“神 奇”“随便”“健康”等词语在中的意思，并能够正确读写。 3了解内容，体会抒发的思想感情。 4．运用幻想和想象，说一说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。 [教学重点难点] 重点：理解内容，了解珍妮是怎样使用七色花的； 难点：体会小姑娘乐意关心帮助有困难的人的思想感情。 [教学准备]布置预习；前诊断；制作。 [教学时数]2教时。 [堂导学] 一、导入新，质疑题 1出示题。 教师板书题。请同学们齐读题两遍。 2质疑题。 问：读了这个题目，你有什么疑问？ 师小结：能够提出有价值的问题，也是一种学习方法。我们一起学习《七色花》这一，希望能够解决同学们的这些疑问。 二、检查预习，及时纠正 老师已经布置同学们预习了，有没有信心接受老师的检查？ 1读准字词 老婆婆 橙 撕下 堵塞 健康 神奇 插在 花瓶 完完整整 一阵 吓得 洋娃娃 堆满 花瓣 歌谣 东张西望 四面八方 铺子 教唱 转身 转回 旋风 一眨眼 2读好句段 老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。 只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。 “小花瓣儿飞哟飞，飞到西飞到东，飞到北飞到南，绕一个圈儿转回，让我带着面包圈回家去。” 只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮到大街上，仔细想还要点什么。 “你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱道，“小花瓣儿飞哟飞，飞到西飞到东，飞到北飞到南，绕一个圈儿转回，让维佳健康起吧！” 3整体感知 同桌交流：写了谁做了什么事？ 全班交流。 教师归纳：主要讲了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七事，第七片花瓣让一个跛脚的小男孩恢复了健康，获得了快乐。 三、重点导学，理解感悟 围绕“这真是一朵神奇的花……”这句话，层层展开，深入理解感悟。 1“这”指的是谁？“七色花”“一朵有着黄、红、蓝、绿、橙和青七片彩色花瓣的花”。 如果这句话强调的是“这朵”而不是别的花，该怎样读？ 2“神奇”是什么意思？这朵花“神奇”之处在哪儿？ “只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。”“只要……就……”说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条，就能实现随便什么愿望。 “珍妮想试试看……手里拿着一串面包圈。” 珍妮还用这朵神奇的花做了哪些事？小组交流，填写表格。 花瓣 做什么事 为什么这样做 黄色花瓣 带着面包圈回家 只是试探 红色花瓣 让妈妈的花瓶完整 闯了祸，不得不 蓝色花瓣 到北极 只为自己考虑 绿色花瓣 回到院子 只为自己考虑 橙色花瓣 让所有玩具 只为自己考虑 紫色花瓣 让玩具回商店 只为自己考虑 青色花瓣 让维佳健康起 帮助别人 如果这句话强调的是这朵花很不一般，与众不同，该怎样读？ 3这多花为珍妮做了七事，确实很不一般，很不普通，该怎样读？ 4全班交流：珍妮用神奇的七色花做的的七事中，哪事最有意义？ 让跛脚的小男孩维佳恢复了健康，获得了快乐，这事最有意义。珍妮乐意帮助有困难的人，别人快乐，自己也快乐。说明珍妮正在不断成长。 四、回归整体，总结提升 学了这篇，你懂得了什么？教师总结：人要做有意义的事。 五、联系生活，拓展延伸 1如果你有一朵七色花，你想实现什么样的愿望？ 2赠送名言： 如果每个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧与恨事。 ——罗兰 [精练反馈] 1练习复述。 看着板书复述； 不看板书复述。 2指导书写生字 3、外练习 （1）组词 阵（ ） 橙 （ ）娃（ ）堆（ ）塞（ ）撕（ ）建（ ） 陈（ ） 澄 （ ）蛙（ ）推（ ）赛（ ）斯（ ）健（ ） （2）写出下列词语的近义词。 立刻—( ) 一眨眼—( ) 各种各样—（ ) 随便—（ ) 神奇— ( ) 工夫— ( ) （3）写出下列词语的反义词。 堵塞—( ) 健康—( ) 神奇—( ) 仔细—( ) 随便—( ) （4）在括号里填上恰当的词语。 ( )的花 ( )小花瓶 ( )的北极 ( )的玩具 ( )的小男孩 急得（ ） （）小练笔《如果我有一朵七色花》。 [板书设计] 黄色 带着面包圈回家 红色 让妈妈的花瓶完整 蓝色 到北极 七色花 绿色 回到院子 要做有意义的事情 橙色 让所有玩具 紫色 让玩具回商店 青色 让维佳健康起