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《土地面积---公顷》 教学内容：冀教版第九册数学本64页——6页内容。 教学目的： 1结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”，探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。 2了解“公顷”是测量土地面积的专用单位，知道1公顷=10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。 3对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心 ，获得用自己的知识解决问题的成功经验。 4能积极参与数学活动，对数学有自信心。 教学重点：认识公顷。 教学难点：建立1公顷有多大的单位概念。 教具准备：多媒体。 时安排：1时。 教学过程： 一、复习旧知，做好铺垫。 （一）谈话导入，创设情境。 随着社会的进步，我们的生活水平不断提高，居住条也不断发生着日新月异地变化。最近老师有一个打算：准备去县城买一所楼房，我调查了一下现在的楼房价格是每平方米2000元，我准备买10平方米的房子，请同学们帮老师计算一下，老师至少需要准备多少元钱？ （二）复习常用的面积单位。 教师：2000元的楼房价格是按房子的什么核算的？（学生答：面积） 同学们还记得以前学过的面积单位吗？（学生答：平方厘米、平方分米、平方米。） 前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小，你感受了吗 ？（学生汇报不同的感受方法） 复习题： 填合适的单位名称。 （1）一块橡皮的大小是4( )。 （2）一张桌的面积是70（ ）。 （3）我们教室的面积大约是0（ ）。 二、创设情境，导入新。 1播放视频短片，了解世界园艺博览会，认识昆明世博园。 2投影出示：昆明世博园的一段报道。 3学生交流：从报道中获得了哪些信息？ 4学生讨论：218公顷、163300平方米表示什么意思。 师生共同得结论：平方米和公顷是常用的土地面积单位。（投影出示这句话。）教师板书题：土地面积 三、探索新知。 1演示1平方米的正方形。然后演示1公顷的正方形。 2学生计算1公顷的大小，得出：1公顷=10000平方米。 3实践活动： （1）用教室的面积感知1公顷的大小。 （2）应用前调查的自己家房子的长和宽，用计算器计算1公顷有自家房子几所那么大。 （3）估算学校的占地面积够不够1公顷。 （4）多媒体出示足球场，估算足球场的面积大约是1公顷。 四、堂练习： 1名数的改写。 （1）6公顷=（ ）平方米 7000平方米=（ ）公顷 008公顷=（ ）平方米 90平方米=（ ）公顷 （2）世界上最大的广场是北京天安门广场。面积达44万平方米 ，合（ ）公顷。 （3）故宫，是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。占地72万平方米，合（ ）公顷 。 2填合适的单位名称。 (1)一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780（ ）。 (2)某学校的计算机房的占地面积大约是96（ ）。 (3)唐抗震纪念碑广场面积大约是480（ ）。 (4)滦南县的占地总面积为127000（ ）。 3解决实际问题。 (1)一个体育场的长120米，宽80米，它的面积是多少平方米？合多少公顷？ (2)停车场每辆小汽车的占地面积约为2平方米。占地1公顷的停车场同时最多可停多少辆小汽车？ 五、堂小结： 这节你学会了那些新知识？（学生自由说） 六、外延伸： 多媒体出示2008年奥运会的体育场馆“鸟巢”、“水立方”的占地面积。 七、布置作业： 1下搜集祖国园林和各地建筑的占地面积，做好数学日记，同学间进行交流。 2本6页练一练1、3题。 八、下预习： 我国的幅员辽阔，世界上的陆地面积更是浩瀚无边，还需要用更大的土地面积单位计量，请同学们下预习下一节内容“平方千米”