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《地下森林断想》九下3 《地下森林断想》教学设计 大靖初级中学 赵楷平 教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、崩地裂”等词语的语义并学会运用。 2．了解张抗抗其人及作品。 能力目标 1．品味本充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散鉴赏能力。 德育目标 体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。 教学重点 1．学习本叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。 2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。 教学难点 注重发掘的人精神资，体会深刻而普遍的哲理意蕴。 教学方法 1．朗读法2．讨论点拨法 时安排 1时 教学过程 一、导入新 亲爱的同学们，一提到森林，我们便不由地会被它那雄伟壮丽，遮天蔽日、浩瀚无垠的气势所震撼。然而，你们见过地下森林吗？在遥远的年代的火爆发的火口里长出了一片片参天大树，连成了一片地下森林。那种蔚为壮观的景象更是震撼人心。今天，就让我们随着著名作家张抗抗的笔触，一起走进地下森林，共同去感受那非同寻常的力量吧！ 二、资料助读 张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。197年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。 三、初读，整体感知 1、检查字的注音和词语解释 ①生字注音 浩瀚无垠hàn　ín　　袅袅niǎ　　鼎盛dǐng　　沙砾lì　　万籁俱寂lài　　啾啾iū　　镜泊湖pō　　嶙峋lín　xún　　瘠薄(ībó)　　郁郁葱葱ōng　　沉湎iǎn　吝啬lìn　sè　 徘徊pái　huái　　窥测uī　　愤懑èn　　孱弱hán　　簌簌sù　　崛起ué 词语积累 浩瀚：形容广大，繁多。 黑黝黝：光线昏暗，看不清楚。 袅袅：形容烟气缭绕上升。 鼎盛：正当兴盛或强壮。 崩地裂：塌下地裂开。 万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。 啾啾：象声词，形容许多小鸟一齐叫的声音。 嶙峋：形容石等突兀．重叠。 瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。 吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。 徘徊：在一个地方回地走。 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。 愤懑：气愤。 崛起：兴起。 2、用简洁的语言概括一下的大意。 明确：面对大自然创造的地下森林的奇迹，作者展开了丰富的想象，用优美生动的语言。描述了地下森林形成的过程，满怀激情歌颂了地下森林顽强不屈的生命力。 四、研读 1、可以分为几部分？ 明确：全分为三部分。 第一部分(1～2段)：点明地下森林的特点——奇特，表达作者的感受——惊讶。 第二部分(3～20段)：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。 第一层(3～8段)：写火爆发。地貌面日全非，所有生命毁于—旦。 第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。 第三部分(21～27段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。 2、本不是简单的咏物之作，而是想借地下森林抒发感情。引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格。再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题？ 坚忍顽强，不怕艰难险阻，忍受漫长的生长过程的煎熬。 沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。 乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不悲观或消沉。 无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。 “大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊!”，不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。 五、精读赏析 1、全九个问句，各有什么意味?在中起什么作用? 第一、二、三问：“可是你，为什么长在这里?”“你从哪里飞?……熬过那漫长的岁月?”一方面提醒读者的阅读注意，另一方面也提示了地下森林的形成历史。 第四．五．六问：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?”这里的三问句是无疑而问的，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪。 第七问：“它究竟在期待和希望着什么呢?”这一问句的意义和作用同第一、二、三问句是一样的。 第八、九问：“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?它们如今都到哪儿去了呢……”这两问句是提示回味上的内容。 2、为什么行结束才正