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《三个小伙伴》(教案） 《三个小伙伴》(教案） 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：7 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。 2、复习巩固汉语拼音，学会本9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。 3、理解内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 二、教学重点与难点：识字、写字、理解。 三、教学准备：生字卡片、教学挂图 四、教学时间：二时 五、教学过程： 　　　　　　　　（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目。） 　　　　　　　第一时 一、教学目标： 初读，复习巩固汉语拼音，学会本9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。 二、教学过程： 一、揭示题。 1、今天我们要学的新是讲一个关于三个小伙伴的故事。 　板书题：19　三个小伙伴 2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。 3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？ 4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一什么事呢？ 二、初读指导。 1、自由读，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。 2、检查自学情况。 1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把 2）指名读生字词。 3）指名读。 三、初读： 第一自然段： 1、出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。 2、黑板先后出示下列词语： 　ě zhū 　 dài　shǔ　　　　xiàng 　小野猪 小　袋　鼠　　　小　象 3、指名读，齐读。 4、从图上能看出它们去干什么吗？ 、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。 第二、三、五自然段： 1、指名读，质疑。 2、集体解疑。 3、出示第二自然段的词语，指名读，齐读。 éi à bɑ bí ɡǒnɡ 　没有　不要紧 嘴巴 鼻子 拱出 4、指名逐次读这几个自然段。 第六自然段： 1、出示第六自然段内容 2、齐读 四、指导写字 1、指名读：同 拉 把 巴 没 要 伙 伴 2、根据笔顺集体书空。 3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。 　左右结构的有：“拉”“把”“没”写时左窄右宽。“没”，右上不是“几”。 　上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。 4、学生在书上描红，在《习字册》上练写。 、作业：熟读 第二时 一、教学要求： 1、能正确、流利，有感情地朗读和背诵 2、学会本9个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 二、教学重难点： 1、理解内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 2、有感情的朗读、背诵。 三、教学用具：生字卡片、动物贴图、词卡、动物头饰 四、教学过程： 一、激情导入，复习生字 1、做拍手游戏（请你跟我这样做，我就跟你这样做） 2、 教师出示生字卡片，学生开火车认读 二、掌握种树步骤，并感知三个小动物特征 1、掌握种树步骤 （1）你们知道现在是什么季节吗？ （2）对，春季。它也是种树的季节。 （3）你们想种树吗？那谁说说，种树要准备哪些东西？ 2、 初步感知三个小动物特征 出示动物帖画，学生自由发言。 （1）看，在大家的帮助下，小树种好了， （2）有三个小动物也想种树，你们看，他们是谁？ （3）师指图问：谁知道小野猪的特点呀？（小袋鼠、小象） （4）这三个小动物种树时还发生了一个故事呢！这个故事的名字叫做（三个小伙伴）书题，可他们三个呀，什么工具也没带，那怎么种树呀？让我们一起看看吧！看看他们遇到了哪些困难。 四、细读，指导学习 （一）指导读好三个问句。 1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难） 2、那他们心情会怎样？（着急） 3、就让我们带着着急的心情读读这三个问句吧。（出示，各种形式读） （二）重点学习第二自然段， 1、知道读小野猪的话，用各种形式读。 A、我们先看看是谁解决第一个困难的？（小野猪） B、小野猪是怎么说的？（大屏出示） 指名读，评议。 、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信） D、 再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范） E、顺势加动作，用手辅助读 （现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬） F、 再次请学生加动作读 G、 请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信） H、 男，女生赛读，师生合作读 引导读出小野猪能干的语气 A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。 B、你们从哪里看出小野猪能干？ 1） 硬 2） 拱 3）不一回儿 （若学生说不出“不一回儿”，让他们再读读这句话，教师适当点拨） 、用“不一回