《忆秦娥娄山关》导学案.docVIP

《忆秦娥娄山关》导学案 《忆秦娥#8226;娄关》导学案 学习目标 1．知识目标：学习阅读诗歌的基本方法。 2．能力目标：品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。 3．思想目标：体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。 学习重难点 1、品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。 2、体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。 导学过程 （一）导入 （二）自主学习 1、了解作者 毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读起让人热血沸腾，精神奋发。 2、介绍背景 娄关：在贵州遵义北大娄上，万峰插天，中通一线，是由四川进入贵州的要道，历为兵家必争之地。 193年1月，遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位，使毛泽东重获军事指挥权。遵义会议以后，毛泽东率领第一方面军离开遵义，挥师北征，四渡赤水，成就了他人生中军事指挥上最得意的一笔。这首《娄关》词写在二渡赤水后。红军二渡过赤水河，回师黔北，集中主力进攻桐梓和娄关以南的黔军，乘胜夺取遵义。娄关是战斗最激烈的地方。这次战役，先后击溃和歼灭国民党军队两个师又八个团，俘敌约三千人，取得长征以第一个大胜仗。毛泽东的《忆秦娥#8226;娄关》就写在娄关战斗胜利之后。 3、作品欣赏 （1）学生自由朗读。让学生初步把握诗歌感情。 （2）学生读、背 （3）赏读上阕 自读上阕，学生思考：从词中获得哪些信息？能联想出怎样的情景？ 西风雁叫、白霜晨月——点明季节、时间，渲染苍凉沉郁的画面 马蹄、喇叭——军队特有事物 碎——杂沓、细碎——行军之急、之速。（路难行，侧面反映“雄关漫道”） 咽——西风中时断时续。（一切景语皆情语）也染上词人的主观色彩（乐观者即使走在雨里也有晴天的心情）。红军自从第五次反围剿失败开始长征以，打的多是败仗，湘江一役，损失更是惨重。这一次回军遵义，重攻娄关，任务是极其艰巨的，红军能否取胜，红军的命运如何？作为党的领袖，作为重新回到军事指挥岗位的毛泽东，心情是极其沉重的。他深感任重而道远。通过这个“咽”字，既表现出红军斗争生活的艰苦卓绝，又渲染了行军途中庄严肃穆的气氛。 （3）赏读下阕 朗读下阕，学生思考：下阕表现娄关战斗的哪一阶段？表达词人怎样的感情？ 从头越——攻破险要，战斗胜利 真如铁——一夫当关，万夫莫开，也让人联想，这里的“雄关”，虽首指娄关，但又不只指娄关，还应该包括漫长的革命道路上有形无形的各个关口。如铁的雄关漫道反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪，反映遵义会议以的变化。 如海——多 “残阳如血”这个比喻是否形象？请你造一个比喻句，你把残阳比作什么？（引领学生比较不同身份的人的不同感情、胸襟，体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。） 投影显示 我们仍望着落照。通红的火球消失了,剩下的远显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒,淡处如梦。——宗璞《废墟的召唤》 （一个对未充满憧憬的知识分子眼中的残阳，“浓处如酒,淡处如梦”，这是秀美。） 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 —— [梦江南]唐#8226;温庭筠 （脉脉斜晖写出思妇的失望与愁怨，是缠绵悱恻的凄美。） 如血——色彩浓烈，气魄雄浑，与“苍如海”共同构成凝重与雄浑的壮美。血色残阳又让人联想到牺牲，象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继，象征胜利是用生命和鲜血换的。 两个比喻句寓有深刻的象征意义：如海的苍象征革命征途上还会遇到更多的关隘，面临更多的困难。“苍如海”“残阳如血”预示着未斗争的艰辛和曲折。也只有经历血雨腥风的战斗洗礼的军事指挥家，担负着国家前途和命运的伟人，才有这样的人格与气魄，才有这样的胸襟、这样的境界，能正视未，能预见未，在眼中呈现“苍如海”“残阳如血”的壮美。 二、展示交流 1、背展示 2、选择预习中的内容展示 三、反思测评 1、归纳上下阙的内容 上阙：写霜晨行军的情形，渲染苍凉沉郁的气氛 下阙：写过娄三关时的所见所闻所感。 2、通过这首词的学习，总结诗歌的特点，总结阅读诗歌的方法： （1）感情充沛（雄壮、顿挫、刚毅、肃穆、自豪） （2）意境优美（肃穆雄浑） （3）语言凝练（一字传神、寓意深刻） （4）内容跳跃（只选择一个片段或一个画面，给人联想、想象的空间） 四、巩固拓展