《慈母情深》_0.docVIP

《慈母情深》 《慈母情深》教学设计 下周要上教研，以下是我准备的教学设计详案： 一、走近作者导入 1、出示作者梁晓声简介。 2、今天我们要学的讲述的就是作者少年时代的一个真情故事。 二、初读，了解主要讲了一什么事？ 三、结合句子,在语言环境中教学字、词 请同学自读完成填空练习： 那里的噪声（震耳欲聋），我发现母亲的一双（眼神疲惫）的眼睛，她用（龟裂）的手把钱（塞）到我手里，让我去买我想得（神魂颠倒）的书。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去…… 1、出示正确答案校对。指名读一读 2、教学“龟裂”：“龟”的读音，谁见过龟裂的手。 3、指导“攥”的写法、笔画及动作 4、齐读这段话 四、抓住“鼻子一酸”并以此为主线进行理解及词句教学 1、导入：鼻子一酸是什么感觉？妈妈给钱我买书应该感到高兴，为什么要鼻子一酸呢？ 2、请同学们打开，静静的读，划出令我“鼻子一酸”的句子 根据学生划出的句子，相机出示句子进行交流 出示语言材料一：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 （1）、读，关注哪个词？（震耳欲聋）什么意思？听到这样的声音你感觉怎么样？ （2）、想想该怎么读？ （3）这种声音停止过吗？找出句子 母亲的工作停止过吗？母亲是在怎样的环境中工作？ 领读：今天母亲是在怎样的环境中工作呢？读：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 昨天母亲是在怎样的环境中工作呢？读：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 明天母亲是在怎样的环境中工作呢？读：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 去年母亲是在怎样的环境中工作呢？读：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 今年母亲是在怎样的环境中工作呢？读：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 明年母亲是在怎样的环境中工作呢？读：七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 师：看到母亲在这样的环境中工作，心里是什么滋味？ 这份酸楚的感动，我的鼻子怎么不会一酸呢？ 出示语言材料二：背直起了，我的母亲。转过身了，我的母亲。褐色的口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲…… 1、读。这段话又说明特别？正常的应该怎么写？ 2、出示正常的语序，对比读，说感觉。 这段话就像电影中的慢镜头，慢读这段话，分三部分感情领读，让学生想象母亲的背、脸、眼睛分别是怎么样的？为什么不是挺拔、有光泽、炯炯有神的？体会母亲工作的辛劳，繁忙 师：看到这样瘦弱、辛劳的母亲作为儿子怎么能不鼻子一酸呢？ 出示语言材料三：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌…… 1、刚才我们用的是慢镜头，现在我们用快镜头读一读。为什么要这样读？ 2、这里连用四个“立刻”说明了什么？给你什么感觉？ 3、母亲为什么不停下休息，伸伸懒腰？ 4、带着感情读。 、师：作为儿子看到母亲为了我们这么忙碌，这么拼命的干活，能不鼻子一酸吗？ 母亲在这样差的环境下拼命的工作，辛苦的挣钱，可当我问母亲要钱时母亲又是怎么做？怎么说的呢？ 出示语言材料四：母亲以将钱塞到我的手里，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！” 1、理解“塞”：母亲是怎么塞的？ 2、母亲用这么辛劳挣的钱给我买书是那么毫不犹豫，那么大方，那么不假思索，那么迫不及待，这是为什么呢？ 3、此时望着母亲疲惫的眼神，瘦弱的身体，我觉得自己手里攥的还是钱吗？分明攥着的是什么？（是爱、希望、心血、汗水、生命……） 师：这一切 的一切汇成了四个字“慈母情深”（出示题）深情的读题 同学们，这是我第一次发现母爱的伟大，我的鼻子怎么能不一酸呢？ 我的鼻子一酸，跑了出去，手里攥着钱，分明攥着的是母亲的博大情深啊！ 五，我手写我心 此时我心里一遍又一遍地想对母亲说…… 1、请同学们把他想说的写下。 2、交流 总结： 作者笔下的母亲是这样的，我的母亲，我们的母亲又何尝不是这样啊？总有一种爱，让我们内心震撼，那就是母亲的爱，总有一种情，让我们泪流满面，那就是慈母情！