《抛物线及其标准方程》导学案_0.docVIP

《抛物线及其标准方程》导学案 前预习案 班级 姓名 组别 层次 日期 2．2．1抛物线及其标准方程（一） 教学目的： 1．使学生掌握抛物线的定义，标准方程及其推导过程； 2．根据定义画出抛物线的草图 3．使学生能熟练地运用坐标，进一步提高学生“应用数学”的水平 教学重点：抛物线的定义 教学难点：抛物线标准方程的不同形式 学法指导：自主高效的预习，能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；培养同学们的抽象概括能力和逻辑思维能力 预习内容： 温故迎新： 1二次函数的一般形式是什么？它有几种形式？ 2二次函数的图像如何？： 动手操作把一根直尺固定在图板上直线L位置，把一块三角板的一条直角边紧靠着真心直尺的边缘,再把一条细绳的一端固定在三角板的另一条直角边的一点A，取绳长等于点A到直角标顶点的长（即点A到直线L的距离），并且把绳子的另一端固定在图板上的一点F 用铅笔尖扣着绳子，使点A到笔尖的一段绳子紧靠着三角板，然后将三角板沿着直尺上下滑动，笔尖就在图板上描出了一条曲线 感受新知：阅读p33-34; 1如何理解抛物线的定义？ 2感受抛物线标准方程的推导过程 3观察图2-13如何用数学语言加以描述？ 4 二次函数与本节研究抛物线有什么样的关系？ 堂探究案 探究点一： 抛物线定义： 平面内与一个定点F和一条定直线 的距离相等的点的轨迹叫做抛物线 定点F叫做抛物线的焦点，定直线 叫做抛物线的准线 探究点二：推导抛物线的标准方程： 如图所示，建立直角坐标系系，设|F|= （ gt;0）,那么焦点F的坐标为 ，准线 的方程为 ， 设抛物线上的点（x,），则有 化简方程得 方程 叫做抛物线的标准方程 （1）它表示的抛物线的焦点在x轴的正半轴上，焦点坐标是F（ ,0），它的准线方程是 （2）一条抛物线，由于它在坐标系的位置不同，方程也不同，有四种不同的情况，所以抛物线的标准方程还有其他几种形式： ， ， 这四种抛物线的图形、标准方程、焦点坐标以及准线方程如下 如图所示，分别建立直角坐标系，设出|F|= （ gt;0），则抛物线的标准方程如下： (1) , 焦点: ，准线 ： (2) , 焦点: ，准线 ： (3) , 焦点: ，准线 ： (4) , 焦点: ，准线 ： 相同点：(1)抛物线都过原点；(2)对称轴为坐标轴；(3)准线都与对称轴垂直，垂足与焦点在对称轴上关于原点对称 它们到原点的距离都等于一次项系数绝对值的 ，即 不同点：(1)图形关于X轴对称时，X为一次项，为二次项，方程右端为 、左端为 ；图形关于轴对称时，X为二次项，为一次项，方程右端为 ，左端为 （2）开口方向在X轴（或轴）正向时，焦点在X轴（或轴）的正半轴上，方程右端取正号；开口在X轴（或轴）负向时，焦点在X轴（或轴）负半轴时，方程右端取负号 点评：（1）建立坐标系是坐标法的思想基础，但不同的建立方式使所得的方程繁简不同，布置学生自己写出推导过程并与对照可以培养学生动手能力、自学能力，提高教学效果 ，进一步明确抛物线上的点的几何意义 （2）猜想是数学问题解决中的一类重要方法，请同学们根据推导出的（1）的标准方程猜想其它几个结论，非常有利于培养学生归纳推理或类比推理的能力，帮助他们形成良好的直觉思维—数学思维的一种基本形式 另外让学生推导和猜想出抛物线标准方程所有的四种形式，也比老师直接写出这些方程给学生带的理解和记忆的效果更好 （3）对四种抛物线的图形、标准方程、焦点坐标以及准线方程进行完整的归纳小结，让学生通过对比分析全面深刻地理解和掌握它们 探究点三： p34例1 堂检测案 1．求下列抛物线的焦点坐标和准线方程 （1）2＝8x（2）x2＝4 （3）22＋3x＝0（4） 2．根据下列条写出抛物线的标准方程 （1）焦点是F（－2，0） （2）准线方程是 （3）焦点到准线的距离是4，焦点在轴上 （4）经过点A（6，－2） 3．抛物线x2＝4上的点p到焦点的距离是10，求p点坐标 后作业案 外练习：p3练习1，2，3，4 正式作业：p37习题2-2A组2，3 补充作业： 1 （1）已知抛物线标准方程是 ，求它的焦点坐标和准线方程 　 （2）已知抛物线的焦点坐标是F（0，－2），求它的标准方程 2 已知抛物线的标准方程是（1）2＝12x，（2）＝12x2，求它的焦点坐标和准线方程． 3 求满足下列条的抛物线的标准方程： （1）焦点坐标是F（－，0） （2）经过点A（2，－3）