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《复习两位数乘两位数》教案 《复习两位数乘两位数》教案 教材简析： 这部分复习主要复习本单元教学的乘法计算，并运用这些这些知识解决一些简单的实际问题。“复习”的第1——3题先分别复习口算、笔算和估算。第4题是用口算解决的实际问题。第题，让学生在填表过程中，再一次体会“一个乘数不变，另一个乘数扩大多少倍，积也随着扩大多少倍”的规律。第6、7题让学生灵活运用口算和笔算解决问题。第8题是一道开放题，要求学生根据条提出不同的问题并解决。最后，安排一道思考题，让学生探索两位数与11想成的书的规律，并初步运用这一规律一些计算。本节完成第1——4题。主要复习口算、笔算和估算。 教学设想： 1、要引导学生在计算过程中积极思考。计算前，要细心观察题目特点，根据题目要求，先思考后计算，以避免计算的盲目性，提高对算法选择的自觉性。 2、在复习中，沟通口算、笔算和估算等不同计算方法方式的内在联系，进一步明确各自的价值，初步养成用不同计算方式解决同一个计算问题，或者选择何时的计算方式解决相应问题的习惯。 3、要培养学生认真严谨的计算习惯。 教学目标： 1、主要是对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生总结和归纳的能力。 2、在计算中倡导多种方式计算，在计算中逐步养成反思的意识，养成仔细观察、积极思考的好习惯。 3、能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。 教学重点： 通过计算培养学生应用一是和仔细观察、积极思考的习惯。 教学难点： 根据实际情况，灵活选择计算方式 教具准备： 小黑板 作业纸 教学过程： 一、回顾整理单元学习内容： 1、同学们今天我们一起复习第四单元《乘法》，在这一单元的学习中，你掌握了哪些知识和本领？ 2、学生交流，教师板书：口算、笔算、估算、解决实际问题。 3、这节我们一起复习：口算、笔算、估算。大家比一比，在复习中，谁的收获大？ 二、基础复习： 1、复习：口算、估算、笔算的方法。 （1）学生在作业纸上完成第39页的第1——3题。（限时8分钟） （2）集体矫正，同桌互批 校对口算时，学生说说42×20 20×0的口算方法 校对笔算时，指名板演：12×24和64×30的计算，结合板演说说笔算的方法。 校对估算时，让学生说说38×11的不同估算方法，并比较各种估算结果的联系。 （3）针对错误，同桌一起检查错题，找到错误的原因，说说计算时要注意什么？ 全班交流：在口算、笔算、估算的过程中要注意什么？ 2、质疑：你还有什么疑问吗？ 3、总结：计算时要做到：专心、细心、不偷懒，养成验算的习惯。 4、评比本节计算小能手。 三、综合运用 1、基本运用: 学校食堂买的三种蔬菜各有多少千克？ 每筐千克数筐数总千克数 青菜2030 萝卜3024 西红柿216 学生填写结果，交流。让算的快的同学说说：你怎么算的这么快？ 2、算法多样化练习： （1） 18元 32元 38元 3、小结：我们可以用不同的计算方法解决这一问题，但是选择了最合适的方法可以提高速度。 四、拓展提升 1、整理知识结构： 提问：从二年级起，我们就开始学习乘法，还记得我们先学习怎样的乘法？后呢？ 板书：一位数乘一位数 → 两位数乘一位数→三位数（多位数）乘一位数→两位数乘两位数→？ 2、试一试：12×36 3、作业：完成复习第3题的计算、第4题 “乘法复习”作业纸 班级 姓名 一、口算 14×10= 20×21= 13×30= 10×40= 11×70= 40×12= 10×6= 80×30= 32×20= 30×23= 42×20= 20×0= 二、计算下面各题，并验算。 12×24= 2×37= 64×30= 三、估算下面各题的积。 31×23大约是（ ） 9×64大约是（ ） 41×19大约是（ ） 40×32大约是（ ） 27×22大约是（ ） 38×11大约是（ ） 四、解决生活问题 1学校食堂买的三种蔬菜各有多少千克? 每筐千克数筐数总千克数 青菜2030 萝卜3024 西红柿220 2 18元 32元 38元 五、试一试。你能算出12×36的积是多少吗？ 六、作业。 1．计算并验算。 23×43= 40×32= 38×11= 2