《航天女英雄——女教师克里斯塔#8226;麦考利夫追记》教案.docVIP

《航天女英雄——女教师克里斯塔#8226;麦考利夫追记》教案 《航天女英雄——女教师克里斯塔#8226;麦考利夫追记》教案 [教学目标] 1、围绕航天英雄这一主题，利用各种途径搜集有关信息，并进行整理。 2、理解英雄行为，感悟英雄品质。 3、体会航天英雄牺牲后人们的悲痛情感，培养大胆对质疑的精神。 [教学重点] 麦考利夫的英雄品质是如何体现的。 [学习内容] 整体感知，传达出内心的震撼。 一提到英雄，我们就会想起在革命战争时代冲锋陷阵、英勇牺牲的勇士，他们担当起拯救苦难祖国的重任，慷慨赴难，血沃中华。抛头颅，洒热血的将士是革命年代的英雄，他们以自身的言行铸成这一时期英雄的内涵。战争渐渐远去，和平的阳光温暖着神州大地，拂去了战争的烟云，而英雄的形象却从没有在我们心中消失过。在和平年代里，英雄已经有了新的内涵，是指在各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们。我们学习这篇，需要理解其英雄行为，感受英雄品质的力量，树立正确的英雄观。 麦考利夫这位航天女英雄，明知艰险，勇者无惧。当得知美国国家宇航局决定挑选一名普通教师乘坐“挑战者”号航天飞机飞入太空时，竟有上万人报名！麦考利夫就是其中一员，她立刻向宇航局报名，没有犹豫，有的是挑战的热情。她与男性竞相争辉，她无惧艰难，这是英雄迈出的第一步。两个孩子给他们37岁的母亲的支持犹如一针强心剂，让麦考利夫更是坚定信心，含笑感激。 英雄不怕考验，英雄不怕磨难。虽然身体健壮，可她只是一个普通教师，而且只是一名女性，她并没有接受过专业训练。后，四个月的训练如同一支支利刃考验着她、威逼着她，稍有松懈，稍有退缩，稍有犹豫，等待她的将是退出。失重、颠簸、呕吐……这些让人难以想象的痛苦，都未能动摇她内心的飞行梦想，她都用坚强的意志挺了过，对太空的向往给予了她克服困难的勇气和信心，此刻她完成了英雄的塑造。 将生死置之度外，肩负使命，并且时刻不忘作为教师的责任，自信而又美丽。登机时仍想着在太空中给几百万美国学生讲两堂，这是作为教师最本我的美丽。“在登上航天飞机的最后一刻，她回过头，对着电视镜头，对着她的学生们，也对着整个人类，留下了一个美丽的笑容，这最后的笑容，异常灿烂夺目，永远留在人们的记忆中”。 这是一篇报告学，记叙了美国女教师麦考利夫积极投身航天事业，挑战困难，英勇牺牲的事迹，表达了人们对英雄的崇拜和深切悼念之情。词典上看：“英雄”有三种解释：1、才能勇武过人的人，例如英雄好汉。2、不怕困难，不顾自己，为人民利益而斗争，令人钦佩的人。3、具有英雄品质的人。在和平年代，各条战线、各个部门，勇于向困难挑战，为他人谋利益，为社会做出巨大贡献的人们，就是英雄。麦考利夫作为一名普通公民乘“挑战者”号飞入太空，表明她具有英雄品质。 默读，内容可作如下概括： 1、开头：神圣的日子。 2、报名：光荣的使命。 3、训练：严峻的考验。 4、告别：激动的场面。 、失事：强烈的悲恸。 6、结尾：永远的怀念。 [研读与赏析] 1、里根总统为什么决定“第一个进入太空的普通人应该是教师”？ 人类的航天事业刚刚起步，还需要一代又一代的有志者去探索。而教师虽然是普通人，却是青少年的引导者，从这个意义上说，让教师进入太空，既是对教育引导作用的重视与肯定，也是利用这种作用为人类的航天事业的持续发展打下基础，是一种富有远见的行为。 2、关于结尾一段中的两个问题：为什么说麦考利夫上了最后一？“挑战者”为什么打上引号？ 虽然麦考利夫为航天事业英勇献身了，但这种精神会教育学生和孩子们。“挑战者”加上引号有特殊的意义，“挑战者”是航天飞机的名字，代表了人类向科学尖端挑战，在这里称麦考利夫为“挑战者”， 是对她的英雄壮举的充分肯定。 [学法指导] 1、重点放在对“英雄”含义的理解上，以此为突破口，才能把握主旨。 2、查找有关航天史的资料，了解人类为此作出的努力，以便加深对“英雄”的理解。 3、在讨论中完成对麦考利夫“英雄”形象的认识。 [体验反思] 1、读完全，最震撼你心灵的是哪一幕？用一分钟的时间，请你准备用深情叙述或朗读传达出你内心的震撼。 2、同麦考利夫竞逐同一机会的美国著名乡村音乐歌手约翰#8226;丹佛在“挑战者”号爆炸的当天晚上，填词、作曲唱出了一首新歌《为我翱翔》： 我猜想你可能现在才知道 　　我当初也希望升入太空 　　我希望能够搭乘那支火箭升入天堂 　　我希望为每一位男子翱翔 　　每一位儿童、还有每一位母亲…… 　　她为我翱翔 她为每一个人翱翔 她为每一个人追寻更为光明之日 　　…… 　　她为我们发出了自己的光亮 　　她为我们奉献了自己的精神和全部 　　他们为我翱翔 　　他们为每一个人翱翔 　　他们为每一个人追寻更为光明之日…… 　　给予梦想以机会，梦想能够成真 　　未成