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《让我们荡起双桨》教学设计一 1《让我们荡起双桨》教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数：107 《让我们荡起双桨》教学设计一 一、教学要求： 　　　1阅读，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 　　　2学会中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 　　　3读懂诗句，理解内容，知道中的红领巾谁指什么。 　　二、教学重点： 　　　　练习有感情朗读并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 　　三、教学时：3时 　　四、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时 　　一、启发谈话，揭示题： 　　　1 今天我们学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 　　　2介绍北海： 　　　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点物保护单位。 　　二、范读，学习中的生字。 　　　1、指导看图。 　　　　水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ 　　　　范读。 　　　　学生读，理解内容 　　　　学习的部分生字。 　　三、学习第一小节。 　　　1知识学生读，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 　　　2想象、看图、画面有些什么？ 　　　3出示句子。 　　　　水面上………… 小船………… 　　　　四周………… 我们………… 　　　4提问，这一小节主要写了哪些景物。lt;小船、白塔、绿树、红墙gt; 　　　　从中找出。 　　四、作业： 　　　1描红：(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) (搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本转载 　　　2根据拼音写出词语： 　　　3将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 　　　4、熟读第一小段。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时 　　一、复习： 　　　1、指名背诵第一段： 　　　2、默写生字： 　　二、学习第二段： 　　　1指名学生朗读第二段。 　　　　提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） 　　　　中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么？（少年儿童，少先队员） 　　　　比较映与应、漂与飘字的音、行、义。 　　　　　讲中洒的意义，这样写有什么好处？ 　　　　中三四两句运用了什么手法（拟人） 　　　　比较迎面与迎着的词义。 　　　2小结。（让学生自己讲） 　　三、学习第三段 　　　1学习第三段（集体朗读） 　　　2理解词义尽情 　　　3思考： 　　　　中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么？（读中体会）从中哪一句看出划船时间？ 　　　　中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 　　　4小结这一段。 　　四：作业： 　　　1 口头扩词： 　　　　荡（）（）（）推（）（）（） 　　　　（）（）（）墙（）（）（） 　　　2 区别助词： 　　　　谁（）狼（）消（）西（） 　　　　推（）浪（）悄（）洒（） 　　　3 添上合适的词语： 　　　　美丽的（）愉快的（） 　　　　凉爽的（）尽情的（） 　　　　　　　　　　　　　　　　　第三时 　　一、指名读。 　　二、齐读。 　　三、指导背诵 　　　根据挂图，指导背诵。相机板书 　　　　第一小节：倒映、环绕（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。 　　　第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。 　　　第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。 　　　同桌互背练习。 　　四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》 　　　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。 　　五、作业： 　　板书： 　　　　　　　　　　　　　　　　1让我们荡起双桨 　　　　　　　　　　　　　　倒映　环绕　　　（欣赏）　　自然 　　　　　　　　　　　　　　迎、洒、望、听　（歌唱）　　热爱党 　　　　　　　　　　　　　　问谁　安排　　　（感情）　　祖国 (搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 )