《记念刘和珍君》教案_1.docVIP

《记念刘和珍君》教案 《记念刘和珍君》教案 【教学目标】二、能力培养目标 1．学习内容，理清思路层次，把握思想感情 2．学习法，品味语言，训练诵读，积淀语感。 3．提高学鉴赏能力，提升化品位和审美趣味。 三、德育渗透目标 拯救中国首先要改变庸人大众的麻木的灵魂，鲁迅认定自己的使命就是疗救愚弱的国民的灵魂，唤起民众。引导学生接受鲁迅的思想感情的熏陶，感受鲁迅刚正的性格、澎湃的激情、高度的正义感和嫉恶如仇的精神。 学习过去那个年代的学生的社会责任感、勇敢精神。 【重点、难点】 《记念刘和珍君》具有政治性、战斗性和抒情性特点，是中国现代散名篇，有些语言精辟却难懂，中的思想厚重却不容易把握。引导学生披入情，把握作者思想感情，就成为重点和难点。 【解决办法】 1．强化诵读，注重有感情的朗读，在朗读中体会思想感情，体会艺术手法和语言运用之妙，以诵读促进感悟、鉴赏。 2．本语言精警，富有思想含量，感情充沛，如歌如诗，光从语言上说，本也是鲁迅作品中甚至是现代学中难得的名篇。对这些精美的语言，要反复地读，鼓励学生背诵下。结合全和段落的语境揣摩有些语句，也可以让学生仿写。 【学生活动】 充分激发学生的主体意识，发挥学生的主体作用，切实做好前预习；堂上学生诵读、思考、讨论。 【时安排】 2时 第一时 【教学步骤】 一、前预习 1．将读两遍； 2．整体把握的内容，概括每一部分大意； 3．认真阅读注释； 4．找生词、难句，自己先试着理解；难以理解的词句，可以同学中讨论。 、导入： 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。---郁达夫怀鲁迅 二、背景 结合注释介绍“三一八”惨案及刘和珍。 318（惨案）──32（追悼会）──41（成） └────────两星期───────┘ 当噩耗传的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该的4~9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一事的结束，而是一事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。” 后，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。 许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。” 三、范读 放朗读磁带，或老师范读。 四、分析人物形象 1、把握指出了哪几类人： #6148;当局者、几个所谓学者人、有恶意的闲人、流言家、八国联军、中外的杀人者 #6148;（刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众） #6148;无恶意的闲人 他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革命者，但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘…… 2、刘和珍是怎样的一位青年？ 没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。请同学们从中找出原话分析。 “然而在这样……就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。 “能够不为……反抗……”。不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。 女师大复校，她“虑及……”。虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。 始终微笑，态度温和——和蔼善良。 欣然请愿——敢于斗争。是一位热血青年。 五、把握总体思路 全共七节，是有机联系的整体。第一、二节说明为刘和珍写一点东西的缘由，第三、四、五节是“记念”的主体，第六、七节探究这一次请愿运动对于将的意义。这是的结构框架，透过这结构框架，可以看到的内在思路：起始是写作本的缘起，即为什么要写这篇；然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，总结“三一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将的意义。 1．关于缘起（第一、二节）。分两步，先说“写一点东西的必要”，以纪念死难者；再说为使庸人不忘却，要人们牢记这笔血债。 理清这两部分思路，可以领会作者的写作意图，可以看出作者思想的深刻。为什么当时的中华民族沦为“衰亡民族”，为什么这似人非人的世界依然能够维持？鲁迅深知其原因在于中国庸人太多，他们的良知并未泯灭，惨案也曾使他们感到悲哀，但是随着时间的流逝，其实不过是两星期，一切就淡漠了。拯救中国首先要改变庸人大众的麻木的灵魂，鲁迅认定自己的使命就是