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一元一次方程 第六 一元二次方程 ----复习教案(一) 教学目的 了解一元一次方程的概念，根据方程的特征，灵活运用一元一次方程的解法求一元一次方程的解，进一步培养学生快速准确的计算能力，进一步渗透“转化”的思想方法。 重点、难点 1．重点：一元一次方程的解法。 2．难点：灵活运用一元一次方程的解法。 教学过程 一、复习提问 定义：只含有一个未知数，且含未知数的项的次数1的整式方程。 一元一次方程 解法步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、 系数化为l，把一个一元一次方程“转化”成x=a“的形式。 二、练习 1．下列各式哪些是一元一次方程。 (1) +1=3x—4 (2) = (3)—x= (4) 一2x=0 ()3x一=l十2 ((1)、(2)、(3)都是一元一次方程，(4)、()不是一元一次方程) 2．解下列方程。 (1) (x一3)＝2一 (x一3) (2) [ ( x一3)－ ]=1－x 学生认真审题，注意方程的结构特点。选用简便方法。 第(1)小题，可以先去括号，也可以先去分母，还可以把x一3看成一个整体，解关于x一3的方程。方法—：去括号，得 x— =2— x+ 移项，得 x+ x=2＋ ＋ 合并同类项，得 x= 方法二：去分母，得 x一3＝4一x+3 (强调等号右边的“2”也要乘以2，而且不要弄错符号) 移项，得 x+x＝4+3十3 合并同类项，得 2x＝10 系数化为1，得 x= 方法三：移项 (x一3)+ (x一3)＝2 即 x一3= 2 x＝ 第(2)小题有双重括号，一般情况是先去小括号，再去中括号，但本题结构特殊，应先去中括号简便，注意去中括号时，要把小括号看作一个整体，中括号里先看成2项。[:中考资网ZU] 解：去中括号，得( x一3)一 × ＝1一x 即 x一3一 ＝1一x 移项，得 x+x＝1+3+ 合并同类项，得 x＝ 系数化为1，得 x= 也可以让学生先去小括号，让他们对两种解法进行比较。 3．解力程。 (l) — =l+ (2) — x= +l 解：(1)去分母，得 3x一(x十11)＝6+2(2x一4) 去括号，得 31—x—11＝6+4x一8 移项，得 3x一x—4x＝6—8十1l 合并同类项，得 一6x＝9 系数化为l，得 x＝一 点拨：去分母时注意事项，右边的“1”别忘了乘以6，分数线有两层含义，去掉分数线时，要添上括号。 (2)先利用分数的基本性质，将分母化为整数。 原方程化为 一 x＝ x十l 去分母，得 2(10—x)一4x＝90x+6 去括号，得 20一l0x一4x=90x+6 移项，得 一l0x一4x一90x＝6—20 合并同类项，得 一104x=一14 系数化为1，得 x＝ 点拨：“将分母化为整数”与“去分母”的区别。本题去分母之前，也可以先将方程右边的 约分后再去分母。 4．解方程。 (1)｜x一2｜＝3 (2)｜ ｜=1 分析：(1)把x一2看作一个数a，那么方程可看作｜a｜＝3，根据绝对值的意义得a＝3或a＝一3 (2)把 看作一个数，或把｜ ｜化成｜ ｜ 解：(1)根据绝对值的意义，原方程化为： x一2＝3 或x一2＝一3 解方程 x一2＝3 得 x=l 解方程 x一2=一3 得 x=－ 所以原方程解为：x＝1或x＝－ (2)根据绝对值的意义，原方程可化为 =1或 =－1 解方程 =1 得x=一1 解方程 ＝－1 得x＝2 所以原方程的解为x＝一1或x=2 ．已知，｜a一3｜+(b十1)2 =，代数式 的值比 b一a十多1，求的值。 解：因为｜a一3｜≥0 (b+1)2≥0 又｜a一3｜+(b十1)2 =0 ｜a一3｜＝0 且(b+1)2 =0 a－3=0 b十l=0[ 即a＝3 b=一1 把a=3，b=一1分别代人代数式 , b－a+ 得 = ×(一1)一3+=一3 +[ 根据题意，得 一(－3 十)＝l 去括号 得 +3 一＝1 即 一 ＋ －＝l - 十l＝1 - =0 ∴ ＝0 6．为何值时，关于x的方程4x一2＝3x+1的解是x＝2x一 3的2倍。 解：关于；的方程4x一2＝3x+1，得x＝2+1 解关于x的方程 x＝2x一3 得x＝3 根据题意，得 2+l=2×3 解之，得 ＝ 三、小结 在解一元一次方程时要注意选择合理的解方程步骤，解方程的方法、步骤可以灵活多样,但基本思路都是把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”，求出解后，要自觉反思求解过程和检验方程的解是否正确。 四作业 1．教科书复习题A组第1、2 B组9、10选做组13、14。