三年级语文期末复习资料：语句停顿.docVIP

三年级语文期末复习资料：语句停顿 三年级语期末复习资料：语句停顿 语句停顿（节奏划分）： 停顿是指词语或语句之间声音上的间歇，停顿是生理换气的需要，更重要的是表达思想内容的需要； 一句话是否有停顿，在不同的地方使用停顿，表达的意义往往不同。 语句停顿考查形式： 初中语考查语句停顿（节奏划分）的一般是诗歌和言，诗歌的语句停顿是根据作者表达的思想感情停顿。 对于言的语句停顿主要是根据以下几方面进行停顿。 根据言句子语法结构确定朗读节奏 一般说，言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。 言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：予/尝求/仁人之心（《岳阳楼记》） 根据句首的语气词确定朗读节奏 有些言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”,初二，往往在发语词后进行停顿，如：盖/一岁之犯死者/二焉（《捕蛇者说》） 根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏 言中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：鹏之/徙于南冥也，水击三千里。（《逍遥游》） 根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：而/不加增（《愚公移》）　然则/何时而乐耶（《岳阳楼记》）　故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）　是故/明君贵五谷而贱金玉（《论贵粟疏》） 根据句内在的逻辑意义确定朗读节奏 初中阶段所选言中有一个很典型的例句： 其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。 这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。 根据句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一/犬坐于前。 对这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/得而腊之/以为饵（《捕蛇者说》）。 其实，划分言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解句的意思，把握住其内在的逻辑意义。 语气停顿： 即在朗读一句话或一首诗时语气的停顿：如：不以/物喜，不以/己悲。 常见的言语句停顿规律： 语句停顿考查形式有现代语段的语气停顿划分，主要的还是对古诗词，言语段的停顿划分。 一、句子的主语、谓语、宾语部分较长时，其间要停顿；主谓之间，动宾之间要停顿。 例： 1、肉食者/鄙 2、佳木/秀而繁阴 3、问/所从 4、予/尝求/古仁人之心 滕子京/谪守/巴陵郡 永州之野/产/异蛇 二、句首的虚词例如连词、发语词，表示时间、地点的词语后要停顿。 例：句首的虚词一般有领起全句或全段的作用，如：夫、盖、若夫、其、至若 、所以/动心忍性 6、然/侍卫之臣/不懈于内 7、若夫/霪雨霏霏 8、晋/陶渊明/独爱菊 9、京中/有善口技者 夫/大国，难测也 其/如士石何 三、“者”字结构是一个整体，在其前后应停顿。 例： 10、中/峨冠而多髯者/为东坡 11、以俟/夫观人风者/得焉 12、有/奇字素无备者 四、“之”字用作虚词时，它的前后部分是一个整体，停顿时不应割裂开。 例： 13、前人之述/备矣 14、戴/朱缨宝饰之帽 1、而/不知/太守之/乐其乐也 16、予/独爱/之出淤泥而不染 五、一些固定结构和常用形式是一个整体，在其前后应停顿。 例：如……何 17、其/如士石何？为……所 18、其印/为予群从所得 六、一些双音节词之间应停顿。 例： 19、可（可以）/以（凭）/一战 20、中（中间）/间（夹杂）/力拉崩倒之声 21、率/妻（妻子）/子（子女）/邑人/此绝境 七、结合全句上下的意思停顿。 例： 22、而/乡邻之生/日蹙 23、妇/抚儿/乳 24、其一/犬坐于前 八、应注意人名、地名、物名等专有名词后的停顿。 例： 2、虞/王毅叔远甫/刻 26、枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。 九、注意长句中的短语的停顿。 偏正短语、并列短语、介宾短语不能分开，应连读，在短语后停顿。 例： 27、七八个星/天外 28、桃花/流水/鳜鱼肥 29、余/将告/于莅事者。 主谓短语须分读。 例： 30、肉食者/鄙，未能/远谋 31、滕子京/谪守/巴陵郡 有以下六种情况注意停顿： 1、主谓之间要停顿。 2、谓宾之间要停顿。 3、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。 4、“古二今一”之间要停顿。 、关联词后面要停顿。 6、总领性词语后面要停顿。