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三年级上册unit2 Look at Me第五课时教案 三年级上册unit2 L at e第五时教案 Unit 2 L at e 第五时 一、教学目标： 1．能听懂、会说身体部位的单词：bd, finger, leg, ar, ft, hand。 2．能够听懂并作相应的动作lap ur hands等。 3．能够听懂、会唱英语歌曲“Head, Shulders, nees and Tes”。 二、教学内容： 1．Lets learn部分在A部分Lets learn的基础上继续学习身体部位的单词：bd, finger, leg, ar, ft, hand。要求学生能够听、说、认读。 2．Lets d部分要求学生能根据指令做动作。 3．部分Lets sing通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关身体部位的词汇。 三、教学重难点： 1．教学重点：听、说、认读6个单词：bd, finger, leg, ar, ft, hand。 2．教学难点：音形相近词head与hand的发音区别；拓展教学：shulders, nees, tes。 四、教学准备： bd, finger, leg, ar, ft, hand的单词卡片、磁带、录音机。 五、教学过程： 教学环节教师活动学生活动应用资建议与说明 ar-up / Revie1．Greeting ith students Gd rning Nie t eet u I have a …1．Greeting ith teaher 尽量滚动复习学过的日常用语，给学生提供说英语的机会。 2．学生表演B Lets tal的对话。2．学生分成两人一组介绍自己的卡通玩具、图画。 复习巩固前一节所学的语言。 3．播放A Lets d的录音。 Tuh ur head …全班边唱边做动作。3．全班边唱边做A Lets d。音频： A Lets d活跃堂气氛，并为后面继续学习身体部位做准备。 4．游戏“听听做做”。 Listen and at: Tuh ur head … 每排选一名代表，该生说：Tuh ur head学生做动作。4．保留做得对且快的一名，参加下一轮比赛。 通过竞赛游戏，提高学生的积极性。 ．引导学生用This is … 介绍自己身体部位。．边指边介绍自己身体部位：L, this is head … 复习和巩固所学的人体部位。 Presentatin1．呈现新词：ar, hand。 教师手指自己的手、手臂，承上介绍引出：This is hand This is ar 理解ar, hand，贴词卡。 Let’s read ar, ar, ar-; h, h, h-a-n-d ③教师手指自己的头和手，带领学生注意区别听说head, hand。让学生观察嘴型。并用词卡带领学生区别认读head, hand。 学生手指相应的部位区别说：This is hand This is head1．理解、模仿hand, ar。 学生观察教师的口型，读一读区分hand与head。图片： ar hand ft leg finger bd新授人体部位单词ar,hand。 hand与head是形近词，学生很容易搞混，教师应当适当讲解口型要领。 2．教学动作。 T: L, hat d I d? Ss: 拍手。 T: es! lap hands 引导全班边做动作边说：Hands, hands, lap ur hands T: L, hat d I d n? Ss: 挥手。 T: es! ave ars 引导全班边做动作边说：Ars, ars, ave ur ars2．看教师的动作，进行理解、听说并跟随教师做动作。 3．以同样的方式呈现教学新词ft和leg，并学习相应动作Stap ur ft rss ur legs3．学习、理解模仿ft和leg，并做相应的动作。 4．巩固新授4个单词。 Gae：4个动作，小组听听做做比赛。4．小组比赛，听听做做快速反应。 通过快速反应游戏，提高学生积极性。 ．呈现新词：finger, bd。 T: N lets have a rest L, I an snap fingers（贴词卡） T: h an snap ur fingers? S: I an snap fingers T: L, I an shae bd（贴词卡） T: Lets shae ur bdies．边打响指，边学finger。边运动，边学bd。 让学生学打响指和扭屁股，他们会乐个不停，堂气氛会变得轻松。 6．给学生听Lets learn部分的录音，让学生跟读生词。教师播放。6．认真观看，认读单词，跟读录音。音频： Lets learn Pratise1．游戏“hats issing?”。 读单词，当教师拿掉其中一