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九年级语文上册导学案：第一单元复习 九年级语上册导学案：第一单元复习 【单元复习目标】 1 了解写景散的一般写作思路，学习多角度、全方位写景状物的方法。 2 掌握吟哦讽诵的要领，进一步学会通过朗读加深对的理解，深入体味作者的感情，并有所感悟。 3 理解人与自然的关系，认识到自然是人类的朋友，人从自然界得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。 【知识回顾】 本单元的中心内容是“自然水”。《鼎湖听泉》《飞红滴翠记黄》《画绣水》分别描绘了鼎湖、黄、桂林水秀丽神奇的风光，《林中小溪》则让我们领略了初春俄罗斯森林静谧、秀美的景色。品读这些写景散，可以提升我们对自然风光的审美能力。 1《鼎湖听泉》是一篇优美的写景散，作者把泉当作的灵魂写，从自己对泉的喜爱之情不断地升华中，透露出对人生、对社会的深刻见解： 2《林中小溪》通过对小溪流过森林全程中表现出的 精神的描写，透露出了作者 的美好情感，同时更表现出作者 。 3《飞红滴翠记黄》通过对黄雄伟壮丽景色的描写，介绍了黄的奇峰、古松、怪石、云海、日出、温泉，揭示了黄的特点，展示了大自然伟大的创造力和人类的审美能力，进一步抒发了作者 。 4、《画绣水》这篇描绘了漓江自然水风光的秀丽景色，尤其是对有关岩石传说的描写，让我们懂得了 。 【主题阅读】 月湖随想 杨东标 一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。比如说西湖对于杭州，可以说杭州正是凭借西湖的名声而飞扬起的。月湖当然没有西湖那样烟波浩淼，但是小有小的玲珑，小有小的妙处，何况它还在闹市的中心。魏明伦有《宁波月湖铭》曰：“喧喧闹市之间，叠叠高楼之下。芳园留翠，保存静静一湖；曲径通幽，形若弯弯半月。”生动地誉之为“街心净土，市内桃”，是的，在喧喧闹闹的市中心里，卧着一环清清的湖水，实在是这个城市的福分。 　　我最早认识月湖，还在年轻的时候。那时我在县城工作，每次出差到宁波，总会在月湖边走走。看浅水环环，波光粼粼，春花秋月，点缀其间。湖水温柔得可爱。湖边石阶上，总有一些女子曲着身子在洗菜浣衣，给人一幅宁静温馨的生活图景。其实，这座城市早就有了自水，但是家庭主妇们还是喜欢到湖边，自由自在，声息相传，捣杵声里传递着人们对自然的亲和。这幅图景就像一幅老照片定格在我的记忆里。那时候，人们认识月湖以及周遭的公园，更多的还停留在景观的审美意义上。月湖真是宁波独特的一景。 　　但是，仅仅这样说月湖显然是不够的。当代中国的城市建设，正如雨后春笋一般在崛起。人们忽然感到水泥钢筋的堆垒，实在有点沉重，人居越越密集，空间越越逼仄，头顶的蓝天越越减色，连晚上的星星都不如昔年的明亮了。人们这才悟到，一个绿色的生态的城市面貌，对于现代人的生存是何等的重要。有一年我在德国柏林的市中心走着，前面忽然出现一片有点原始野性的森林，古树苍苍，落叶森森，踩在松软的落叶上，仿佛踩在历史的深处，让我真真切切地惊喜了一回。我忽然觉得，城市原还可以用这样的方式构建的。其实，森林也罢，湖泊也罢，绿地也罢，其意义无不一样。一个刚性的城市，因为有了它们的存在，才会显得丰富和柔软。宁波因为有了月湖，才平添了几分灵气和妩媚。 　　无论是曙色初明的清晨或华灯闪烁的晚间，我们若去月湖走走———值得一说的是，如今的月湖早已今非昔比，二十世纪末，市政府做了一功在千秋的大事，斥6亿巨资历时两年大规模地改建了月湖景区，3000余户居民迁离月湖，鳞次栉比的旧宅夷为平地，景区、水域大大拓宽，一个集绿地、花草、亭榭、碧水、桥堤、古宅为一体的大公园跃然于市中心———那是一个多么气派的公园啊!空气变得清新，流水变得明亮，满眼绿树掩映，亭阁错落其间，人们在此或习拳，或起舞，或散步，或放歌，真是难得的和谐!月湖那一汪清凌凌的湖水就这样甜甜地滋润着宁波人的生活。 　　当然，月湖的美妙还在于为我们展示了化层面的意义。月湖的湖水并不深，却映照着太深太深的历史，它是甬城历史化的蓄养地，也是浙东化的中心点。唐宋以，一代一代的人墨客，在此吟诗作画，讲学授，一个个诸如贺知、王安石、史浩、杨简、万斯同、全祖望等等名人大儒，都曾在月湖留下了他们的足迹。一波波湖水，犹如一页页史书，记叙了当年他们曾经结伴月湖的佳话。至今还保留着大方岳第、贺秘监祠、高丽使馆、银台第、水则碑亭，还有菊花洲、芳草洲、芙蓉洲等等，无不散发着浓郁的化气息。让我们现在居住在这座城市的化人，常常掩卷遐思，对湖神往。月湖犹在，岁序已新，我们能为月湖以及这座城市的化做点什么呢？ （选自2007年1月23日《宁波日报》） 、开头说：“一泓湖水对于一座城市的意义是难以言喻的。”月湖对于宁波这座城市不仅具有景观审美意义和人居休闲意义，还具有 意义。 6．第段“刚性”一词的具体含义是 。 7、本善用修辞，语言富有表现力。请参照示例，赏析下面这句话。 示例 句子：一波波