二年级上册《画鸡蛋》学案鄂教版.docVIP

二年级上册《画鸡蛋》学案鄂教版 二年级上册《画鸡蛋》学案鄂教版 教材分析: 　　本节是认真这一单元的第二篇,通过达芬奇画鸡蛋的故事,教育学生认认真真的对待每一细小的事情,本节一共有16个认读生字,7个会写的生字 　　教学内容： 　　本上49-0页上的，后要求认识的16个生字及要求会写的7个生字 　　教学目的： 　　学生掌握本的16个要求会读的生字，做到可以口头组词 　　正确规范的书写后的7个生字。 　　可以流利的朗读，理解中的含义。 　　培养学生口头表达能力，能流利的叙述中的故事情节。 　　教学重点： 　　掌握本的生字及 　　教学难点： 　　培养学生的口头表达能力，可以用自己的话叙述的内容 　　教学时： 　　3时 　　教学具准备： 　　生字卡片、田字格小黑板、小红花 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一时 　　教学过程： 　　复习 　　教师将上节中的生词及生字出示在卡片上，抽卡片学生读 　　根据学生读的情况，教师做出适当的总结。 　　新授 　　教师：同学们喜欢画画吗？今天哦们要学习一篇新的，看看著名的画家达分奇是怎样画画的。 　　有谁可以读下这篇？（请一名可以读的同学读一下） 　　找熟字 　　在中找一找我们学过的生字，画在书上，互相读一读看看你还认识他们吗？（小组内进行） 　　将学生找到的生字出示在黑板上。教师：让我们和这些老朋友打声招呼，好吗？抽卡片复习生字 　　找生字 　　让学生将中要学的生字对照生字表画在书上，在小组中互相拼读一下。 　　将学生找到的生字出示在黑板上： 　　利达芬蛋简单别容易相同度观察练习 　　请每一组找一名同学上领大家读一下。 　　小组同学中读的好的带领大家拼读，一边读一边观察生字的写法，读熟后，用手盖住拼音，检查一下自己认识了多少。 　　教师：哪位同学这些生字都认识了，做一个小老师领大家读一读生字？（请一到两名同学领读，有不正确的教师给以及时的纠正，最后全班和老师一起齐读一遍生字） 　　教师：同学们学的不错，这么快就记住这么多的生字，有谁能说说，你是用什么方法记住的什么字？ 　　这些同学的方法都不错，我们采用他们的方法试一下，看看你能不能记住所有的生字。（在小组内进行） 　　检查学生记忆的情况，出示卡片，抽卡片认读，学生以小邮递员、开火车、放爆竹的形式读出生字。 　　学生词 　　请学生看看这些生字可以和中的谁组成词语，在小组中找一找画下，互相读一读 　　教师根据学生找到的生词出示在黑板上 　　意大利、鸡蛋、简单、别的、容易、相通、角度、观察、练习 　　教师：有谁想当小老师，领大家读一读这些词语 　　小组中互相读，读后教师检查学生学习的情况，抽卡片读生词，小组之间互相考考谁记得最牢 　　除了这些你还可以用这些生字中的谁组词？ 　　找朋友小游戏：教师出示中的生字，学生从以前学过的生字中找出卡片，和它拼成词语，比一比谁组的词好，组的词多。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二时 　　教学过程： 　　一、复习 　　利达芬蛋简单别容易相同度观察练习 　　将生字写在卡片上，抽卡片读生字，检查学生的学习情况，根据学生的练习， 　　教师做出适当的总结 　　二、新授 　　教学 　　教师先读一遍 　　教师：同学们上节认识了这篇中的生字，这节让我们试着读一读，同学们以小组为单位，又不会的生字可以向同学请教，也可以参考黑板上的拼音。（老师将没有学过的生字，写在黑板上，注上拼音） 　　教师巡视同学读的情况 　　请一位同学读一读，其他的同学认真听，用手指着每一个字，记住它的发音 　　请小组同学读一遍，边读边考虑，达芬奇是做什么的？（画家） 　　学生齐读、小组读、指名读分别考虑： 　　他在开始学画的时候老师让他先学的什么？（画鸡蛋） 　　他是怎样画的鸡蛋？画了几只鸡蛋？你是从哪句话中知道的？读给同学们听一听。 　　（3）达芬奇对于老师的做法有什么感受？（不耐烦）他是怎样说的？应该以什么样的口气读出达芬奇说的话？（找一到两名学生读一读他的话，读出不耐烦的口气） 　　（4）老师是怎样回答他的？老师说话的时候是什么样的口气？怎样读出老师说的话？ 　　（）达芬奇听了老师的话，是怎样做的？ 　　（6）请学生读中的最后一段，说说中的“这事对达芬奇的影响很大。”这事只的是哪事？ 　　请学生再一边通读，读出每个人的说话语气。 　　用自己的话将中的故事讲一边，现在小组中讲，然后讲给大家听，考虑一下老师为什么总让达芬奇画鸡蛋，读了这篇，你明白了什么？ 　　2、学写生字 　　出示田字格中的生字，请学生以小组为单位互相观察一下这些字的每一笔都占了田字格的什么位置，请学生上讲给大家听，教师根据学生的回答给以适当的小结 　　学生小组中练习，教师巡视，纠正不规范的书写 　　作业展评，将作业展开，学生之间互相评出写的好的和进步较大的同学