八年级数学科学记数法教案10.docVIP

八年级数学科学记数法教案10 教学内容 1742 科学记数法 型 新授 时 12 执教 数学组 教学目标 1、使学生掌握不等于零的零次幂的意义。 2、使学生掌握 （a≠0，n是正整数）并会运用它进行计算。 3、通过探索，让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数学的一个重要方法。 教学重 点难点 重点：幂的性质（指数为全体整数）并会用于计算以及用科学记数法表示一些绝对值较小的数 难点：理解和应用整数指数幂的性质。 教具准备 投影仪，胶片． 教学过程 教师活动 学生活动 （一）复习并问题导入 1、 ； = ； = ， = ， = 。 2、（04苏州）不用计算器计算： ÷（—2）2 —2 -1+ 抢答 板演。 （二）探索1： “幂的运算” 中幂的性质 现在，我们已经引进了零指数幂和负整数幂，指数的范围已经扩大到了全体整数那么，在§141“幂的运算”中所学的幂的性质是否还成立呢？与同学们讨论并交流一下，判断下列式子是否成立 （1） ； （2）(a·b)-3=a-3b-3； （3）(a-3)2=a(-3)×2 2、概括：指数的范围已经扩大到了全体整数后，幂的运算法则仍然成立。 [例1] 计算(2n2)-3(n-2)-并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式。 解：原式= 2-3-3n-6×-n10 = -8n4 = 练习：计算下列各式，并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式： （1）(a-3)2(ab2)-3； （2）(2n2)-2(-2n-1)-3 激发探究热情。 理解指数的范围已经扩大到了全体整数后，幂的运算法则仍然成立。 板演。 （三）探索2： 科学记数法 1、回忆： 在§212中，我们曾用科学记数法表示一些绝对值较大的数，即利用10的正整数次幂，把一个绝对值大于10的数表示成a×10n的形式，其中n是正整数，1≤a∣＜10例如，864000可以写成864×10 2、 类似地，我们可以利用10的负整数次幂，用科学记数法表示一些绝对值较小的数，即将它们表示成a×10-n的形式，其中n是正整数，1≤a∣＜10 3、探索： 10-1=01 10-2= 10-3= 10-4= 10-= 归纳：10-n= 例如，上面例2（2）中的0000021可以表示成21×10- [例2]一个纳米粒子的直径是3纳米，它等于多少米？请用科学记数法表示 分　析　我们知道：1纳米＝ 米由 ＝10-9可知，1纳米＝10-9米 所以3纳米＝3×10-9米 而3×10-9＝（3×10）×10-9 　　　 ＝3×101＋（－9）＝3×10-8， 所以这个纳米粒子的直径为3×10-8米 、练　习 用科学记数法表示： （1）0000 03；（2）-0000 0064；（3）0000 0314；（4）2013 000 用科学记数法填空： （1）1秒是1微秒的1000000倍，则1微秒＝_________秒； （2）1毫克＝_________千克； （3）1微米＝_________米；　　　　　（4）1纳米＝_________微米； （）1平方厘米＝_________平方米；　（6）1毫升＝_________立方米] 回忆并强调指出a∣的取值范围。 了解 猜想0的个数与n的关系。 学生说解法老师板演。 口答。 回忆数量关系，填空，学生进行纠错。 (三) 小结与作业 引进了零指数幂和负整数幂，指数的范围扩大到了全体整数，幂的性质仍然成立。科学记数法不仅可以表示一个绝对值大于10的数，也可以表示一些绝对值较小的数，在应用中，要注意a必须满足，1≤a∣＜10 其中n是正整数 本习题、复习题。 各抒己见畅所欲言 （四）板书设计