2015年广东高考化学二轮复习明确规范答题的10种要求++63张呀.ppt

(15)从某物质稀溶液中结晶的实验操作 ①溶解度受温度影响较小的：蒸发→结晶→过滤。 ②溶解度受温度影响较大或带结晶水的： 蒸发浓缩→冷却结晶→过滤。 6.实验设计类规范语言表述 [答题策略]　一般从实验原理出发(包括物质的性质)，按操作过程(或方法)、实验现象、实验结论的顺序来表述答案。 [答题模板] 操作　　　 ?　 现象　 ?　结论 取样，加入……?有 ……生成 ?……的是…… [应用举例] (1)设计实验鉴别两无色气体分别是SO2和CO2。 答案　方案一：取适量品红溶液分别于两洁净的试管中，分别通入两气体，能使品红溶液褪色的是SO2气体，不能使品红溶液褪色的是CO2。 方案二：取适量酸性高锰酸钾溶液分别于两洁净的试管中，分别通入两气体，能使酸性高锰酸钾溶液的紫红色褪去的是SO2气体，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是CO2。 (2)检验某溶液中含Fe2＋而不含Fe3＋。 答案　取适量溶液于洁净的试管中，滴加几滴KSCN溶液，不显血红色，再向溶液中滴加几滴H2O2(或新制氯水)，溶液变为血红色，说明溶液中含有Fe2＋而不含Fe3＋。 (3)检验某Fe2(SO4)3溶液中含有FeSO4。 答案　方案一：取适量酸性高锰酸钾溶液于洁净的试管中，滴加待测溶液，若高锰酸钾溶液褪色，证明含有FeSO4。 方案二：取少量待测溶液于洁净的试管中，滴加几滴K3[Fe(CN)6]溶液，若生成蓝色沉淀，证明含有Fe2＋。 (4)设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3(限用药品：NaHCO3、NaHSO3、SO2、CO2、pH试纸)。 答案　方案一：配制相同物质的量浓度的NaHSO3和NaHCO3溶液，用酸度计(或者pH试纸)测两溶液的pH，前者的pH小于后者，证明H2SO3酸性强于H2CO3。 方案二：将SO2依次通过NaHCO3(或Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品红溶液、澄清石灰水，品红溶液不褪色且澄清石灰水变浑浊，证明H2SO3酸性强于H2CO3。 (5)[2014·山东理综，31(4)改编]某实验小组制得的Na2S2O3·5H2O晶体中可能含有Na2SO3、Na2SO4等杂质。利用所给试剂设计实验，检测产品中是否存在Na2SO4，简要说明实验操作、现象和结论。 已知Na2S2O3·5H2O遇酸易分解：S2O ＋2H＋===S↓＋SO2↑＋H2O 供选择的试剂：稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸、BaCl2溶液、AgNO3溶液 答案　取少量产品溶于足量稀盐酸，静置，取上层溶液(或过滤，取滤液)，滴加BaCl2溶液，若出现沉淀则说明含有Na2SO4杂质。 (6)[2013·大纲全国卷，28(5)]在隔绝空气的条件下用氮气与镁粉加热可制备氮化镁(Mg3N2)，请用化学方法确定是否有氮化镁生成，并检验是否含有未反应的镁，写出实验操作及现象。 答案　取少量产物于试管中，加入少量蒸馏水，试管底部有沉淀生成，可闻到刺激性氨味(或把湿润的红色石蕊试纸放在管口，试纸变蓝)，证明产物中含有氮化镁；弃去上层清液，加入盐酸，若观察到有气泡产生，则证明产物中含有未反应的镁。 7.实验现象描述类规范语言表述 [答题策略]　有关化学实验的描述不仅要求准确，还要求完全，有时还需要指明是何处产生了什么现象，先后发生了什么现象。其答题规范可利用下面的模式再结合特殊要求进行分析处理： (1)“海”(溶液) ①颜色由……变成……；②液面上升或下降(形成液面差)；③溶液产生倒吸；④生成(产生)……色沉淀；⑤溶液变浑浊；⑥产生大量气泡(有气体从溶液中逸出)；⑦有液体溢出。 (2)“陆”(固体) ①固体表面产生大量气泡；②固体逐渐溶解；③固体体积逐渐变小(变细)；④颜色由……变成……。 (3)“空”(气体) ①生成……色……味气体；②气体由……色变成……色；③先变……后……(“加深”“变浅”“褪色”)。 (4)其他 ①器壁上有水珠出现；②器壁上有某色固体生成等。 [应用举例] (1)描述出稀HNO3与Cu片在烧瓶中反应的现象： 。 (2)[2013·安徽理综，25(3)节选]向Al单质与盐酸反应后的无色溶液中滴加NaOH溶液直至过量，能观察到的现象是 。 (3)[2013·江苏，18(2)]氨气常用 检验，现象是 。 Cu片逐渐溶解(固体)，表面有无色气泡产生(气体)，溶液变为蓝色(液体)，烧瓶上方出现红棕色(气体) 先生成白色沉淀，后沉淀逐渐溶解，最后变成无色溶液 湿润的红色石蕊试纸 试纸颜色由红变蓝 (4)(2014·上海，32)将黑色的Fe2S3固体加入足量盐酸中，溶液中有浅黄色固体生成，产物有