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八年级物理下册《功》教学设计 八年级物理下册《功》教学设计 型： 新授 时：一时 编写时间：201年2月14日 上时间： 学习目标: 1、知识与技能 理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。 理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 2、过程与方法 培养学生分析概括推理能力 3、情感、态度与价值观 乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 教学重点：理解做功的两个必要因素，会用功的公式进行简单计算 教学难点：判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。 学习过程 一、创设情境,二、自主学习，合作探究 ,三、展示汇报 自学指导 一、阅读本前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功并填写下列空格: 如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功 二、观察本中前三个图,找出三个实例的共同点:____________________ 本中的后三个图中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写 出原因: 甲图:没有做功的原因是:_____________________________________ ___________ 乙图:没有做功的原因是:_____ ___________________________________________ 阅读本第一段,找出力学 力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________ 阅读本第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功 堂达标判断下列说法的正误: (1)只要有力作 用在物体上,力就对物体做了功 ( ) (2)物体只要移动了距离,就做了功 ( ) (3)物体从高处落下重力做了功 ( ) (4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功 ( ) ()受提着重物在水平地面上行走,人做了功 ( ) (6)人用力推车,但车未动,人没有做功 ( ) 三、阅读本“功的计算”部分的内 容,然后填写下列空白 作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________在物理学中 ,把__________________________________________叫做功 功=_____×______________________ ______公式表示为:________________ 符号的意义及单位:---- 功 -----_________( ) F----____-----_________( ) S----____-----_________( ) 在国际单 位制中,力的单位是___ ____,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫 做_________,简称_______,符号是______,且1=_____N#8226; 【典型例题】质量为100g的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10,则拉力 所做的功是多少? 五、拓展提升 1已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了,拉力对物体做功_________ 2用100N的拉力将重00N的木箱在水平地面上运速移动了,拉力做功________,重力做功为_______ 3马拉着质量为2000g的车在平路上前 进,马的水平拉力是00N,做了2×10的功,则马拉车前进了_______ 4某人沿水平方向用力推着重100N在水平路面上匀速前进10,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功 下面几种情况下,力做了功的是( ) A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上运速移动 6一个物体的质量是g,用10N的水平拉力在地面上前进了10,则拉力做的功是_____,若把物体匀速向上提起10,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________ 7起重机将重3×103N的楼板以1/s的速度举到10高的三层楼后,又将楼板水平移动了3,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( ) A 6×103 B 9×103 3×104 D 39×104 8某同学用0N的力将重10N的足球踢出去1远,该同学对足球做的功是( ) A 70 B 10 没有做功 D 做了功,但条不足,无法确定 9两辆车的重力分别是100N和00N,用200N的力都使它们前进了1,则( ) A 拉大车做的功多 B 拉小车做的功多 拉力对两车 做的功一样多 D 无法比较 10如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触