六年级上册《别饿坏了那匹马》教案.docVIP

六年级上册《别饿坏了那匹马》教案 六年级上册《别饿坏了那匹马》教案 10 别饿坏了那匹马 教学目标 1朗读，理解内容 2领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法 3体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情 教学重点 通过学习对人物的刻画描写，体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情 教学难点 几次写到“别饿坏了那匹马”的用意 教具准备 生字卡片， 导 学 过 程 二 次 备 预习提纲 1了解故事大意 2划出感受最深的句子 一、谈话导入 每个人都不希望被欺骗，谎言可能会带很大的伤害，可是有些谎言却是善良的，给人带真诚和温暖今天，我们就要走进一个善良的谎言，让我们一起去感受那份关心和温暖 板书题，《别饿坏了那匹马》 齐读题 二、初读 （一）学生自由读，要求： 1读准生字，联系上下想想新词的意思 2把读正确，读流利 3思考：主要写了什么事？几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ （二）反馈交流 1主要写了什么事？ （主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激之情） 2几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ （它在中出现了三次第一次是“我”把马草卖给残疾青年，