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2016年陕西高考历史备考策略应变与坚守64
17、近代中国的爱国主义问题 (1)内容:以革新图强和发展中国的资本主义为核心,以反帝救亡、反对清王朝和封建主义统治为两翼,三位一体。 (2)特点:主旋律是救亡图存的忧患意识;范围广、发展快。 (3)学习西方,主张变革。 三、落实基本知识的关键 (一)基本要点 18、新文化运动的新道德 (1)思想自由,人格独立。 (2)个人主义。 (3)以平等博爱为核心的人道主义。 (4)求实精神。 三、落实基本知识的关键 (一)基本要点 1、坚持生产力标准 (1)生产力是人类全部历史的基础和动力。 新石器——第一、二次社会分工;铁器时代;蒸汽时代;电气时代;电子时代 (2)生产力是认识和评价历史现象的根本标准。 三、落实基本知识的关键 (二)基本要领 2、根据实践检验的结果立论 (1)贴近史实,接近科学 贴近史实,才能科学;贴近史实,须重史料 (2)实事求是,不囿于成见 (3)实事求是要求具体分析,避免绝对化 三、落实基本知识的关键 (二)基本要领 3、微观研究与微观认识相结合 (1)微观研究 支队具体过程的来龙去脉和特点等的研究 (2)宏观认识 整体考察,纵横观察,揭示内在规律 三、落实基本知识的关键 (二)基本要领 人教 人民 岳麓 北师大 初中多个版本并存 教学咋教?高考咋考?我们咋办? @多种版本 一网打尽 尽在《高中历史四种版本合一教程》 推荐下单链接/item.htm?spm=2013.1.w4023-5419269141.2.6hVchqid=25813288151 ——拍下折扣价135元包邮 1、高中教学内容与高考题目要求存在一定差距。 (1)高考命题的“不能考”原则。教科书中出现过的题目不能考;学生练习过的题目不能考;往年考过的题目不能考;其他省市考过的题目不能考;书店热卖的模拟考试题目不能考;各种机构与人员编写出版的高考复习指导书中的题目不能考等。 (2)命题的“新”“难”选择。 一、深化改革的实践影响 (四)高考命题改革的瓶颈 2、高考试题偏离教材。 (1)高考改革多年来坚持四个“有利于”原则:有利于实施素质教育,有利于推进高中新课程改革,有利于高等学校选拔人才和有利于维护社会和谐稳定。 (2)高考命题改革创新还要顾及四个“不能够”:不能够再增加学生的课业负担,不能够给基础教育教学添乱,不能够给学生增加过大的心理焦虑,不能够挖空心思超纲出偏题怪题。 一、深化改革的实践影响 (四)高考命题改革的瓶颈 1、重视基础知识理解成为命题永恒的基调 二、高考历史命题的基本规律 (一)考查方向(2014年新课标全国I卷) (1)准确的时空观念 第31题:需要明确国民经济的恢复、“一五”计划、三大改造等时间点 第34题:要清楚苏联新经济政策、斯大林模式的时间、内容和影响 第40题:同一时期的宋应星和牛顿比较 1、重视基础知识理解成为命题永恒的基调 二、高考历史命题的基本规律 (一)考查方向(2014年新课标全国I卷) (2)历史证据意识——选择题的“这表明” 第27题:清初对外贸易。 第29题:梁启超上书。 第41题:“1960年历史教材目录”明显抹杀国民党在抗战中的贡献,及国际社会对中国抗战的帮助。 1、重视基础知识理解成为命题永恒的基调 二、高考历史命题的基本规律 (一)考查方向(2014年新课标全国I卷) (3)回归历史现场 第32题:古代雅典的“自杀问题”。 第34题:古代罗马法律的“形式主义”问题。 2、新史观意识的渗透成为实现新课程改革理想的直接推动力 二、高考历史命题的基本规律 (一)考查方向 第41题对“1960年中学历史教科书中‘抗日战争’内容目录的修改” 看似简单,实则不理想。 3、必修模块、必修与选修模块之间交叉成为命题重要的关注点 二、高考历史命题的基本规律 (一)考查方向 第40题:宋应星、牛顿 涉及:古代中国的科技成就;古代中国的经济——小农经济;古代手工业的发展;古代中国的政治制度——科举制(八股取士);经典力学;近代科学技术。 4、材料选取日趋丰富、可读性强,吸纳底层批判的声音 二、高考历史命题的基本规律 (一)考查方向 5、图文转换成为命题不可缺少的“点缀” 1、持续关注社会转型问题。 2、重点关注民生问题。 3、特别关注民主政治制度建设问题。 4、高度关注社会经济发展中各因素交互作用问题。 二、高考历史命题的基本规律 (二)命题热点 1、轴心时代 (1)大致是前9~前3世纪。 (2)前8世纪:希腊荷马史诗,印度《奥义书》,中国《诗经》 (3)表现:?对人与自然或天(神)的关系的反省。《奥义书》开始强调人的自觉
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