你的柔情我最懂.ppt

1、我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴 。 2、火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。 修改后：进来的是一位中年女教师，微微凹陷的大眼睛最让人难忘：讲到得意之处，就会眯缝成月牙儿。有时，圆睁着，似乎那眼眶里射出一把利箭，直扎人的心脏，让人无法呼吸。不用说，一定是有人违反了纪律。这就是我们的语文老师。 设置情景，进行外貌描写。 一位年近六十岁的女修鞋匠，冬天坚持出摊不懈怠。 * * 作文指导 ——阅读与写作训练之外貌描写 1、赏析精彩的外貌描写文段，学习进行外貌描写的步骤与技巧。 2、进行写作训练，学会运用所学方法进行外貌描写。 人物描写 第一关:什么是外貌描写 1、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 孙悟空 2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚下踏着风火轮，威风八面。 哪 吒 一、人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的： 1、身材（高、矮、胖、瘦） 2、容貌（面容长相，如五官等） 3、衣着（穿着打扮） 4、表情（喜、怒、哀、乐） 什么是外貌描写？ 想一想： 若让你从左图中，选择一个人物，进行外貌描写，你可以从哪些方面进行描写描写？ 人物描写 第二关：人物描写作用 （怕羞但天真、活泼 ） （顽皮、好动 ） （聪明，纯真） 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。 （幸福心情） （着急发愁） （伤心、悲痛） 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 1、要反映人物的性格品质。 2、要折射人物的内心感情。 人物描写 第三关：如何写作 看照片，第一眼给你留下最深印象的部位是哪里？ 头发约摸一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。 方法一：巧抓特征 你从作者对头发 和胡须的描写中，感受到鲁迅先生是怎样的一位人？ A 头发约摸一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。 B 头发约摸一寸长，显然好久没剪了，一根一根地直竖着。胡须很打眼，又浓又黑。 比较两段话，选择最好的，试谈理由。 方法二：妙用修辞 进来一位中年女教师，乌黑的头发下，是一双微凹陷的大眼睛。上身穿一件枣红的长毛衣，下身是一条黑色的小脚裤，脚穿一双黑色的平底鞋。个子中等，有点胖。她就是我们的语文老师。 方法：抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神。 问题：面面俱到，脸谱化。 通过对先生服外貌的描写，映射先生内心对这堂课的重视以及无奈 ?????????????????。 通过对先生服外貌的描写，映射先生内心对这堂课的重视以及无奈 ?????????????????。 通过对先生服外貌的描写，映射先生内心对这堂课的重视以及无奈 ?????????????????。 修改前：进来一位中年女教师，乌黑的头发下，是一双微凹陷的大眼睛。上身穿一件枣红的长毛衣，下身是一条黑色的小脚裤，脚穿一双黑色的平底鞋。个子中等，有点胖。她就是我们的语文老师。 提示：读句子，提炼信息，确定中心。 年龄大、吃苦耐劳 要求：抓住特征，妙用修辞（比喻、夸张）。