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北师大版二年级语文上册第四周第四单元教案
北师大版二年级语文上册第四周第四单元教案
语教案
二年级 第 四 周教案(918—924)
一、周学习内容:第四单元《祖国》,本单元以“祖国”为主题选编的两篇主体和一篇自读。
二、周学习重难点:
1生字: 认字27个,写字17个。
2积累:(1)正确流利有感情的朗读,背诵《流动的画》、《祖国在我心间》、《望庐瀑布》,通过朗读、想象感受祖国河的秀美,激发学生热爱祖国的思想感情。
(2)学会查找难检字。
三、周学科融合:本单元以“祖国”为主题,适逢国庆节前后,应与学校相关的庆祝活动、与学生的生活联系起安排教学内容。引导学生热爱祖国、了解祖国,增进学生对祖国统一的渴望。
四、周学情分析:鼓励学生大胆创新,敢于发表独到见解,拓宽思维空间;初步培养学生搜集资料的能力。
流动的画 授时间:周﹍﹍
整 体 设 计个 性 设 计
教
材
分析这首儿童诗透过火车窗口,将祖国的川比喻成一副流动的画卷。“我”赏画、爱画,亲近祖国,用实际行动保护祖国的水。
学法教师导法指导朗读,趣味识字。
学生学法1、朗读、背诵。
2、用换部首方法识字。
学习目标1理解目标:引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读,背诵自己喜欢的诗句。
2积累目标:朗读,并背诵。
3生字目标:学会8个生字,认识14个字,继续复习巩固学过的部首。
学习重点一初读感知点
1激趣导入
同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书题)。
2整体感知,读准字音。
(1).把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。(自由读)
(2).你读了,知道了什么?
二细读感悟点:
1.创设情境读。请仔细听,这是什么声音?火车就要开了,让我们坐上这列火车,一起去看这幅流动的画,你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音,然后自由读的第一小节,学生回答所看到的车窗外的景色。)
2.让我们透过车窗看看这幅流动的画,你看了这幅流动的画,你觉得怎么样,你有什么要说的?(学生看图,想像并回答。)
3.请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。(自己在小组里练读并指名读)
4.出示对比句子,请学生读,说说你喜欢哪个句子,为什么?(学生自由读)
5.发散思维:火车在不断地前进,它又到了哪里,你又看到了什么?(学生想像后
读。)
第二小节:1.看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色,你会怎么做,里的小朋友是怎么做的学生谈感受,看图说意思。
2.读第二小节,思考:你认为这是个怎样的娃娃?为什么?
读句子:“窗外是祖国的画,千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的,你知道不能弄脏它的原因了吗?板书:爱(看,指名读、齐读。)
3.看到他如此热爱祖国的美景,妈妈是怎么做的?谁读一读?(指名读)
4.国庆节就要到了,你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游,你会怎么做呢?(结合实际,自由发言。)
五、总结全
1.配乐朗读。
2.自由选择自己喜欢的小节读。
三能力训练点:
1.背诵
2.记忆字型,进行识字,继续练习查字典
3.书写生字。
四拓展延伸点:祖国的水水这么美,我们要用我们的行动去热爱她,保护她,只有那样,我们的祖国才会更美丽。
板书设计 流动的画
一幅画
热爱她 保护她
祖国更美丽
后反思
祖国在我心间 授时间:周﹍﹍
整 体 设 计个 性 设 计
教
材
分析 这首儿童诗描写了小朋友在地球仪上迅速、准确地找出了祖国、首都和家乡的位置,表现了少年儿童热爱祖国、时时把祖国放在
心间的思想感情。(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)
学习目标1理解目标:理解“祖国在我心间”的含义。培养学生对祖国的的热爱之情
2积累目标:积累部首走之旁,紧字底;学习辽阔、版图、海洋等词语。
3生字目标:学会9个生字,认识13个字,指导书写“京、辽、祖”三个字。
学习重点一初读感知点:1.读通句子,读准字音。
2.指名朗读,纠正字音。
3.老师范读。
4.学生自读,说一说读懂了什么?
二 细读感悟点:1(1)指名朗读
(2)小组合作,读字、组词,说句子。
(3)指名交流:“我知道了什么?”“我有什么不懂的问题?”
(4)指导朗读。
2 指名读,其他学生进行评价。
(1)、按照大家说的,自己练一练。
(2)、小组合作,读,评出朗读小明星。
(3)、现在,你想对祖国说什么?
3交流搜集的资料,体会祖国的辽阔、
三能力训练点:1.带上感情朗读。
2黑板上范写生字,学生在田字格中写,师生评价识字,练习查字典
3.书写生字。
4拓展延伸点:1、通过今天的学习,你想对祖国说什么?把它写下
2、继续搜集祖国名胜古迹的图片,写上说明。板书设计祖国在我心间
中国 北京 福建 台湾
中国 北京 三门峡 义马爱
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