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古诗两首 古诗两首 型:讲读 教学目标 1、能正确、流利有感情地朗读和背诵。 2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 教学重难点:理解诗句 教学方法:讲读法、情境法、表演法 教具:投影仪、字词卡、图片、录音机 教学过程: 第一教时 一、 导入 1、 今天我们要学习一首新的古诗《登鹳雀楼》。读题 2、 学习“登”的偏旁以及偏旁的笔顺;学习“楼”字 二、 理解题意 1、 读了这个题你有什么问题想问呢? 2、 整理问题: 谁登鹳雀楼? 鹳雀楼在哪里?什么样子? 《登鹳雀楼》是谁写的? 鹳雀是什么? “登”是什么的意思? 3、 师简介作者王之涣。 4、 边介绍边板画鹳雀楼所处的位置。 、 理解登鹳雀楼的意思。 三、初读 1、 师范读古诗。 2、 生自读生字、。 3、 抽读生字词。 4、 指名读古诗。 四、学习第一句 1、 板书第一句 2、 看图:图上画了些什么?诗中哪个字是太阳的意思? 3、 比较黑板上画的太阳和图片上的太阳有什么不同?“白日”的意思就是指傍晚的太阳。哪个字的意思是“没了、完了”? 4、 理解“依”是什么意思?(做动作) 、 连起说说第一句话的意思。(傍晚的太阳依靠着连绵起伏的群渐渐落下去了。) 6、 指导读第一句,指名读、齐读。 五、学习第二句 1、 出示第二句 2、 看图片上的黄河,说说你在电视里看到的黄河是怎样的?(气势磅礴)黄河里的水滚滚流动到哪里?哪个字是“到”的意思? 3、 说说第二句的诗意。 4、 指导读出黄河奔流的气势。 、 齐读第一、第二句并连起说这两句的意思。 六、学习第三、第四句 1、出示诗句。 2、看图理解:诗人站在哪层楼?他想要看到更远的地方必须怎么样?(移动诗人的位置。) 3、诗里哪个字的意思是“想要”(欲),“穷”什么意思?查字典理解。师解释“千里目”:很远很远的地方。“更”是什么意思? 、 学生讨论诗意:想要看到很远很远的地方,就要再登上一层楼。 6、 指导朗读第三、第四句 七、巩固 1、 齐读古诗 2、 前两句所写的是诗人在鹳雀楼上看到的,后两句是诗人的想法。 3、 欣赏歌曲《登鹳雀楼》。 4、 师范背古诗。 、 游戏:“才富小考场”,赛题内容:题目意思,古诗意思,带点字意思,作者……(略) 第二时 一、谜语导入 1同学们,今天这节老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出。“有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出。”(月亮) 2出示朗月的画面。我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节我们就学习一下。(板:古朗月行) 二、揭题,范读。 1学生自读,初步读通。 2范读古诗,注意读准字音。 3指名读,教师随机指导生字读音。 4相机出示生字:古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。 三、理解诗句,熟读成诵。 1读古诗,谈认识。 读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗句知道的? (1)古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。 (2)“呼”的意思是叫。 (3)“识”的意思是认识。 (4)“端”的意思是云彩的上面。 ()这首诗的意思是什么呢?(小时候不认识月亮,把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。) 2借图想象,感情朗读。 (1)出示幻灯片:图上画的都有什么?谁能把图意说一说? (2)听描述,想象诗的意境。 晴朗的夜空,一片碧蓝,一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银,洒落在房前屋后,多么宁静、美好的景象啊! (3)边想象边诵读诗句。 (4)指名读诗,大家评议。 3背诵古诗。 先同桌互背,再指名背诵,齐背。 四、识记生字字形。 1自学生字。 2小组内交流。3班内交流,指导“作、台”。 五、指导书写生字。 六、扩展:画一幅有关月亮的图画。 七、 作业 1、朗读背诵诗歌 2、把诗的意思说给家人听。 板书设计: 登鹳雀楼 古朗月行 白日依尽, 小时不识月, 黄河入海流。 呼作百玉盘。 欲穷千里目, 又疑瑶台镜, 更上一层楼。 飞在青云端。