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台湾的蝴蝶谷--李曦 台湾的蝴蝶谷--李曦 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1 《台湾的蝴蝶谷》 教学目标： 1、学会9个生字，认读6个字，会读12个新词。会用“非常”写一句话。 2朗读，背诵第3自然段。 3、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。 教学重难点：理解中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。 第一时 （一）导入 1、同学们你们看，今天老师给你们带了一个好朋友：（手指黑板的蝴蝶）是什么啊？喜欢吗？老师送给你们每人一只。快贴在身上，你们现在就是一只只美丽的小蝴蝶了！（让学生进入角色） 2、知道世界上有名的蝴蝶王国在哪里吗？我特别想去，你们这些小蝴蝶带我去看看好吗？ （二）初读指导 1、学生各自借助拼音读读，注意读准字音。 2、检查自学效果： a出示词语：台湾 祖国 宝岛 花草茂盛 气候温暖 大小不一 五颜六色 因此 吸引、景象、照耀 花瓣 谁愿意领大家拼读生字词的，请大胆举手。学生各自拼读，同座互相检查，纠正，读准为止。 b逐段指名朗读，结合理解生字词的意思。 （三）学习 学习第一段： 1、台湾的蝴蝶谷为什么这么吸引蝴蝶生活呢？看一看（看蝴蝶图片）。谁说说你此时的感受啊？出示第一自然段，指名读。学生评价。 2、哪只小蝴蝶能够读出蝴蝶谷的特点呢？ （四）学习生字词 1、出示生字，学生观察，交流识记方法，比比谁的方法简便。 2、学写生字 作业：练写生字、朗读，想想各自然段的主要内容 第二时 学习第二段 1、过渡：春天到了，小蝴蝶们要到哪里去了呢？读读书上第二段，学生读后， 老师问：你们到哪去了？（谷） 2、（看板画）你知道哪是谷吗？谁能把这两只小蝴蝶送回家呢？（板书上的蝴蝶）老师手指黑板：这就是台湾的蝴蝶谷。 3、这只小蝴蝶你是怎样去的啊？ 学生读句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到谷里聚会。 4、让我们一起看一看，（演示蝴蝶飞向谷的情景）。说说从中你感受到什么了？ 启发谈话，使学生产生亲身感受，联系上体会蝴蝶赶到谷时喜悦、急切的心情 、把你的感受读一读。 学习第三自然段： 1、过渡：这么多只小蝴蝶都赶到谷里了，那将是怎样的景象啊？快读读第三自然段。谁说一说？ 2、体会黄蝶幽谷： （1）（看黄蝶幽谷图：只有几只蝴蝶）我们先看看只有黄颜色的蝴蝶谷，谁说说这里是什么样的景象呢？（学生读句子：在阳光照耀下，成千上万只黄蝴蝶金光灿灿，十分壮观！）看看谷里有成千上万那么多吗？这样的画面怎样说合适呢？ （2）欧，又飞一些蝴蝶，这回有成千上万那么多吗？那怎样说合适？ （3）再看看（给学生放实录片）这回呢？够了吗？ 小结：成千上万的蝴蝶，金光灿灿，这种景象才称得上是壮观。快把这种壮观的景象读出。（哪只黄蝴蝶自豪得读一读啊？） 注：这一环节的目的是通过画面的不断变化，让学生体会“成千上万”和“壮观”的含义以及之间的关系。 3、体会彩蝶幽谷： （1）有的蝴蝶谷跟黄蝶谷的景象截然不同，哎，这么多只小蝴蝶都在这个谷里，有各种颜色的蝴蝶呢，我看看（手指学生胸前）：你是一只大蝴蝶，你呢？你是红蝴蝶，你是什么颜色的 ？这个蝴蝶谷叫什么好呢？（彩蝶谷），书中是用怎样的词句介绍你们的呢？（同时出图和句子）。 （2）哪只小蝴蝶介绍介绍自己的家呢？ （3）这么多的蝴蝶在谷里做什么呢？（飞舞），这将是一幅怎样的景象啊？谁能用书中的句子说一说？ （4）在柔柔的春风里，你们像五颜六色的花瓣飞飞去，什么样呢？可以自己做动作体会，还可以闭眼想象一下，然后试着把你体会到的读出。 （）你想象一下，台湾除了这两个蝴蝶谷，还会有什么样的呢？（例如：紫蝶谷、粉蝶谷、细蝶谷）（学生能说到什么程度就是什么程度） （6）老师小结：黄蝶谷是壮观的，彩蝶谷是美丽的，蝴蝶谷的景象真是非常（迷人 ）。 （7）这种景象老师看也看不够，愿意带我再看看吗？（指导背诵）一会看谁能背着给大家介绍？ 学习第四段： 1、过渡：听了你们的介绍，我和大批的中外游客，都被吸引到这里，用自己喜欢的方式读读第四段，看看小蝴蝶们看到客人，是怎么做的呢？。 1）我从遥远的北京到蝴蝶谷观光，小蝴蝶怎么欢迎客人啊？（学生把老师团团围住） 2）师生以游客和蝴蝶的身份进行口语交际练习。 （四）小结 通过同学们的学习，你们让老师感受到台湾蝴蝶谷的美丽，这么美的，下赶快把你自己喜欢的词语和句子收集在积累本上。 李曦 发表