台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学设计--孙文雅.docVIP

台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学设计--孙文雅 台湾的蝴蝶谷（第二时）教学设计--孙雅 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：1 | B: 孙雅 ] 　　　　　　　　　 武进区卜弋泰村小学　　　孙雅 教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读 2、 抓住关键词句，借助多媒体，感知中的奇异美景，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学准备 1、 蝴蝶图片 小黑板 2、 多媒体 教学过程 一、 复习谈话，导入题 1、师：昨天，我们到美丽的蝴蝶谷去转了一圈，认识了许多生字朋友，大家还记得它们吗？让我们和它们打个招呼吧！出示生字词语（小黑板）： 祖国 宝岛 台湾 茂盛 水 五颜六色 五彩缤纷 五彩斑斓 金光灿灿 翩翩起舞 齐读；找出三个意思相近的词；选择上面的一两个词语说话。 2、师：今天我们将次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩，你们高兴吗？齐读题。 二、 学习第一段 1、师：台湾有一个美称，你们一定已经知道了吧？叫——蝴蝶王国。 展示蝴蝶的图片。那儿的蝴蝶可真多呀！真美呀！你想用什么词语形容呢？为什么会有那么多蝴蝶呢？请大家自由朗读第一段。 2、学生练习读书——指名朗读（两三名学生读，师简介）——齐读 3、出示大屏幕，完成填空：祖国的宝岛台湾 ， ， ，是 。 用“因为……所以……”练习说话。 4、让我们一起欣赏优美的台湾风光。（） 三、 学习第二段 1、师：在柔柔的春风里，在明媚的阳光下，美丽的小蝴蝶展开了鲜艳的翅膀，一路飞行。它们要飞到哪儿去呢？（蝴蝶谷） 2、师简笔画画出几座。谁能帮这些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢？指名小朋友把蝴蝶贴到谷里。 3、蝴蝶们从远处赶谷里干什么？（聚会）聚会时它们会干些什么呀？想象说话。 这时，它们的心情是什么样的呢？（高兴、激动、兴奋……） 4、带着这样的心情自由朗读第二段。 、屏幕出示句子：每年春季，一群群……赶到谷里聚会。 指名读，学生交流评价。 多种形式朗读该句。 6、让我们看看这生动的场面，出示大屏幕。引导学生给画面配话。（师引：一群群 的蝴蝶飞过 ，穿过 ，越过 ，赶到 里聚会。） 四、学习第三自然段 １、师：那么多的蝴蝶都聚在了一起，蝴蝶谷的景象一定非常迷人吧！请大家用自己喜欢的方式读第三自然段。 2、中给我们展示了几个蝴蝶谷？你能给它们起个名吗？ 3、你最喜欢哪个蝴蝶谷？请读一读中的语句。 ２、交流： 如果是喜欢黄蝴蝶谷的： Ａ、指名读出句子。 Ｂ、师：这是一幅怎样的情景呢？分步观看动画。先出示一两只蝴蝶，问：这是你心中想象的画面吗？然后逐步增加黄蝴蝶的数量，让学生说出感受，体会什么叫“金光灿灿、十分壮观”。 Ｃ、再读句子，读出壮观的感受。 D、有谁能看着画面背出这句话？ 如果是喜欢彩蝴蝶谷的句子： Ａ、屏幕出示，指名读句子；喜欢的一起读句子。师：彩蝴蝶谷和黄蝴蝶谷大不相同呀！ 师：让我们一起进入彩蝶谷！播放彩蝶纷飞的画面。 Ｃ、小蝴蝶们飞飞去地，像什么呀？ 出示填空，练习说话。 一群群五彩缤纷的蝴蝶就像 。 蝴蝶上下翻飞，翩翩起舞就像 。 D、让我们再一次用朗读表达我们激动的心情吧！全班齐读。 3、给你们一点时间，赶快记住这句话。 4、师：蝴蝶谷的美景真是看也看不够，说也说不完，永远记住蝴蝶谷的美。 4、我还有个疑问，台湾就这两个蝴蝶谷吗？指出：台湾的蝴蝶谷还有很多，如：紫蝶谷、凤蝶谷等，都非常美丽，非常神奇，非常迷人。（板书：非常迷人） 五、学习第四自然段 １、师：蝴蝶谷吸引了大批中外游客。引读第四段：人们一到这里，——（学生读）。如果你就是其中的一只蝴蝶，你会对前参观的客人说些什么呢？ 六、总结，拓展延伸　 小朋友，今天的表现真不错，连美丽的蝴蝶们也被吸引了，赶快打开信封看看吧！你们就是一只只美丽的蝴蝶了！让我们再次走进《台湾的蝴蝶谷》，齐读。 师：这节，我们一起感受了台湾的蝴蝶谷的美丽，这么美的，后赶快把你喜欢的词语和句子收集在本子上，你们还可以像老师一样，收集更多的描写台湾蝴蝶谷的资料呢。