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四年级数学下册第四单元观察物体导学案(新北师大版)
四年级数学下册第四单元观察物体导学案(新北师大版)
第四单元 观察物体
教材简析:
第四单元《观察物体》的学习,主要是经历观察用正方体搭立体图形的过程,初步发展学生空间观念。观察物体的学习分为两个阶段,第一阶段是实物观察,活动任务是观察与辨认。第二阶段分为两条线索,一是观察由几个正方体搭成的物体,二是感受观察的范围随着观察点的变化而变化,了解物体之间的相互联系。本单元是观察由几个正方体搭成的立体图形,了解物体之间的相互联系。
教学目标:
1、能根据提供的组片,辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。
2、使学生能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。
3、在观察物体的活动中,发展学生的空间观念、观察能力以及动手操作能力。
教学重难点:
1、辨别不同位置观察到的物体的范围和形状。
2、能够正确辨认从正面、侧面及上面观察一组立体图形的形状。
教学时: 时
四年级数学下册第四单元导学案
年 级四年级科目数学
题看一看时1 时
主备人代娟妮审核人孙晓霞
教学
目标1能通过由低到高观察物体的活动,从而体会到不同的位置看到的情景不一样。
2、能通过由远到近看景物,能体会到看到的范围越越小。
重难点教学重点:想象、判断观察到画面发生的相应变化,发展空间观念。
教学难点:想象、判断观察到画面发生的相应变化,发展空间观念。
学 案堂同步导案
【情景导入,呈现目标】
揭示题,板书看一看。并出示教学目标。
产生质疑,引入新
【合作探究】
(一)交流自学情况
1 观察本3页情境图,说说这幅图表达了什么意思
淘气和笑笑从正面分别看到了什么?什么看不到?
2观察本3页“练一练”情境图,用直线连上他们分别看到的情景。
(二)小组展示成果
【达标检测】
1、完成教材P4的练一练。
2、请你把观察到的图形的序号填在括号里。
(1) 从上面看是 的有( );
(2) 从正面看是 的有( );
(3) 从侧面看是 的有( )。
【堂总结】
导学反思
四年级数学下册第四单元导学案
年 级四年级科目数学
题我说你搭时1 时
主备人代娟妮审核人孙晓霞
教学
目标1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。
2、能正确搭出要求的图形。
重难点辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。
学 案堂同步导案
【复习旧知识】
在桌面上摆学具(具盒和杯子)
分别从正面、左面、右面观察这一组物体,说一说你所看到的情景。
【情景导入,呈现目标】
产生质疑,引入新。
【合作探究】
(一)交流自学情况
根据本本页笑笑的指令分别动手摆一摆,并从不同的方向看一看,小组交流你们的看法。
(二)小组展示成果
【达标检测】
1、完成本6页练一练。
2、画一画,下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么?
【堂总结】
导学反思
四年级数学下册第四单元导学案
年 级四年级科目数学
题搭一搭时第1 时
主备人代娟妮审核人孙晓霞
教学
目标能从给出的正面图形上搭出一个立体图形
重难点能从给出的正面图形上搭出一个立体图形
学 案堂同步导案
【情景导入,呈现目标】
产生质疑,引入新。
【合作探究】
(一)交流自学情况
根据本本7页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状,你能搭出这个立体图形码?
(二)小组展示成果
【达标检测】
1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形,从正面、右面和上面看到的形状如图本7页,请你动手搭一搭。
2、学生独立完成本第8页练一练。【堂总结】
导学反思
四年级数学下册第四单元导学案
年 级四年级科目数学
题搭一搭时第1 时
主备人代娟妮审核人孙晓霞
教学
目标1、学生运用所学知识解决练习四的问题。
2、培养学生的空间思维能力。
重难点学生运用所学知识解决练习四的问题。
学 案堂同步导案
【回顾整理】
学生回顾观察物体该注意的问题。
【展示交流】
1、引导学生完成练习四的习题。
专题训练一:完成本9页第一题。
专题训练二:完成本9页第二题
专题训练三;完成本9页第三题。
专题训练四:完成本60页第四题
专题训练五:完成本60页第五题。
2、练习册对应习题。
【堂总结】
导学反思
四年级数学下册第四单元导学案
年 级四年级科目数学
题第四单元检测时第3、4 时
主备人代娟妮审核人孙晓霞
教学
目标1、检测学生对本单元知识的掌握情况。
2、有利于学生改进学习方法。
重难点检测学生对本单元知识的掌握情况。
一、三个小朋友在观察长方体纸箱。
这个纸箱有( )个面。三个小朋友每人最多可以看到( )个面,最少可以看到( )个面。
二、看一看,连一连。
是谁看到的?(在括号里填动物名称。12分)
2用小正方体拼一个立体图形,使得从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形。
要搭成这样的立体图形最少需要( )个小正方体;最多需要( )个小正方体
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