性质活泼的氧气第3课时学案.doc

性质活泼的氧气第3课时学案 第2 第一节 性质活泼的氧气 (第3时) 【学习目标】1．掌握实验室制取氧气的药品以及反应原理； 2．认识催化剂和催化作用； 3．学会根据反应物的性质，反应的条，生成物的性质选择发生装置，收集装置的科学方法 【学习重点】1．对催化剂和催化作用的认识 2．学会发生装备与集气装备的选择 【学习难点】1．学会探究催化剂和催化作用 2．学会发生装备与集气装备的选择 【学习方法】实验探究——讨论——归纳 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】： 1、高锰酸钾制氧气的实验步骤及注意事项： （1）查： ； （2）装： （在试管口放 ）； （3）定：将装置固定在铁架台上； （4）点：点燃酒精灯给试管加热（先 后 ）； （）收：用排水集气法收集气体（待气泡 再收集）； （6）移：实验结束后先 ； （7）熄：最后 。 2、实验探究题的一般探究步骤： 【新知导学】： 1．催化剂 2．双氧水制氧气的字表达式： 在双氧水分解过程是二氧化锰是 ，起催化作用。 二、合作、研讨与点拨 活动一、双氧水制氧气实验步骤 1、药品：过氧化氢水溶液俗称 ，为 液体，它也是一种常用的消毒剂， 家庭和医院用的消毒水常常是其3％的溶液，常温下较浓的溶液会缓慢分解成水和氧气，若加热或与二氧化锰（n2）混合会大大加快反应速度，迅速放出氧气（2）。实验室常用含 ％过氧化氢的双氧水与 在常温下制取氧气。 2、原理： 反应的字表达式 ； 对应的符号表达式 。 在双氧水制取氧气的反应中，加入二氧化锰能加速过氧化氢的分解速率。这种在化学 反应中能 ，但本身的 在反应 都 改变的物质称为催化剂。 作为催化剂的物质须满足：（1）能 反应速率 （2）反应前后 不变 （3）反应前后 不变 活动二、3发生装置 A B D E 指出下列各发生装置的名称，并说明用该方法制备气体应符合的条。 A 装置 ， ； BDE装置 ， ； 制备氧气所用药品的状态和条是： ， 所以用药品抽取氧气的发生装备选择 ， 活动三、4、收集装置指出各装置的收集方法，并说明用该方法收集的气体应符合的条。 F 装置 ， ； G装置 ， ； H装置 ， 。 氧气的密度和溶解性： ， 所以氧气收集方法和装置是 。 ．检验与检满 活动四、6、操作步骤(排空气法收集)：（1）组装仪器（2） （3） （4） （） （6） 注意事项：（1）一般先装 体，后装 体 （2）分液漏斗液体放完后 三、总结、反思与提升 1、作为催化剂的物质须满足：（1）能 反应速率 （2）反应前后 不变 （3）反应前后 不变 2、气体制备的发生装置与集气装置的选择依据？ 3、下图均可以用于实验室用双氧水与二氧化锰的混合物制取氧气。 （1）指出仪器的名称：a ；b ； 。 （2）哪一种装置更适宜双氧水制取氧气的发生装置？有什么优点？ 四、自检、反馈与巩固 【堂作业】 1．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是　 （ ） A．先用手捂住试管，过会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气　 B．用排水法收集，待导气管口气泡均匀连续冒出时，才能收集 ．加热时，先均匀预热，然后再对准高锰酸钾所在部位用外焰加热　 D．排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热 请结合图10所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称。a ；b 。 （2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式 ，根据该反应原理，可选择图10中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。 （3）如果用A装置制氧气，则需要作如何改进 ， 为什么要如此改进 。 管口应略低的原因 ； 用外焰加热的道理是 ； 你认为该装置还有可能错误的地方？ 【后作业】： 1、下列关于催化剂在实验室制氧气的变化中的作用的说法正确的是（　　） A．加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B二氧化锰只能用作催化剂 B．催化剂必定加快其它物质的反应速率 D．加入催化剂，放出氧气的速率增大 2、下列说法中不正确的是（　　） A．在过氧化氢溶液的分解反应中，二氧化锰起催化作用 B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 ．细铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．用排水法可以收集不易溶于水的气体 3．右图是某学生设计的在实验室用高锰酸钾作原料制取氧气的装置图。 　 (1)写出图中所示仪器的名称： 　　 A．_______ 　B．_______　．_______　 D．_______ E．_______ 　(2)指出图中的四处错误： 　　 _____________________； 　 _____________________； _____________________； _____________________． 　 (3)实验开