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教案《小小的船》 教案《小小的船》 教学目标： 1、认识九个生字。会写四个字。 2、正确、流利地朗读，背诵。 3、感受晴朗夜空的美丽，抒发热爱大自然的情感。 教学重点： 识字、写字和朗读、背诵。 教学难点： 识字、写字和朗读、背诵。 信息资料：。 1、、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的船》磁带。 一、 导入： 小朋友们今天坐的真端正，精神真饱满，江老师想奖励你们 一首歌，想听吗 ？ 播放歌曲（小小的船） 师讲述：喜欢这首歌吗？这首歌真美！晴朗的夜晚,蓝蓝的天空,可爱的月亮,闪闪的星星,美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。板书题：小小的船 看图： 师：小朋友们，喜欢画面中这个可爱的小姑娘吗？（喜欢）她也喜欢你们，还给你们带了礼物，看，是一颗颗闪亮星星！想要这些礼物吗？（想）只要你能正确读出星星上的生字，就能得到它了，谁试试？ 出示生字！（个别读）我要提醒大家注意！请跟我读！ 只：是一个多音字，它有两种读音：桌上只有一本书。树上有一只小鸟！（） 师：这几个小老师教的太好了，送他们每人一个小星星，现在我们开动小火车好吗？（开火车读） 师：看，你们已经和小姑娘带的星星宝宝交朋友了！想知道小姑娘划着小船到蓝天都看到了些什么吗 ？让我们听听这首小诗是怎么写的！ 师：你们也想和他读得一样好吗？那就带着刚认识的生字宝宝一起走进，去读读吧！ 二、 初读,读中整体感知 1让学生放声读,读准字音,读通。 2把读给同位听。然后说一说你最喜欢诗中的什么,在图上指给大家看一看。 三、品读,想象中创新 1指名读一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。 师：弯弯的月儿是什么样的呢?我们画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了“弯弯”的样子吗? 思考:弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多,最后引到书上“小小的船”, 师：生活中你看到过那些弯弯的事物？(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……) 再读第一行,师：谁能上指指看图上 “两头尖”指的是什么 ？ :弯的月儿小的船,小的船儿两头尖。 弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。 比一比：有什么不不同，你更喜欢那一句？为什么？因为第二句让我们觉得月儿很弯，小小的很可爱！ 师：看爷爷用了两个弯，两个小，把月儿写的多可爱，读起也特别的美！让我们美美的读一读吧！ 三、 谁接着读这几句？“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天” 师：从这几句里，你读懂了什么 ？ 生：我坐上了小船，看到了蓝天和星星！ 师：画面中的这个小姑娘就是中的我，她真的坐上了小船了吗？（不是）这是一种想象！ 师：想象让诗歌变得更加生动有趣！让我们也展开想象的翅膀，看，小姑娘坐在月亮上看到了闪闪的星星蓝蓝的天。请小朋友小组讨论一下“闪闪的星星像什么?”“蓝蓝的天空像什么?” “__________像_____________。”（展示） 师:你想说哪一句就说哪一句。 生1:我想说闪闪的星星像妈妈的眼睛。 生2:我想说蓝蓝的天空像海洋。 生3:我想说蓝蓝的天空像蓝色的布幕。 生4:我想说闪闪的星星像露珠。因为露珠在阳光的照射下一闪一闪的和星星很像。(学生各抒己见。) 师:小朋友都说得非常好! 蓝天和星星多美啊，你们的想象，让他们更加充满了魅力，能读出它们的美吗？读读看！ 读“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天” 个别读，学生点评! 齐读！ 师：大家读的真好，让我们伴随着美妙的音乐，再把美美的读一读吧！（伴乐读） 四、 教学生字！ 蓝天，星星，可爱的小姑娘，你们读得太好了，看，生字宝宝们也为你们高兴开怀呢。今天我们，先和其中的一个生字宝宝牵手吧…… 学生自己书写！ 五、 结束语： 下节，我们将和更多的生字宝宝亲密的接触，这节就上到这，孩子们回去后，可以把这首优美的小诗读给爸爸妈妈听，让他们和你们一起共享这美丽的蓝天与星辰！