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最大的“书”导学案 最大的“书”导学案 一、初读，扫除生字障碍。（查字典） 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。 2、给“我会写”的生字各组2个词。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( )___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 3、找出本的多音字。 二、整体感知，理清思路。 （1）理解题，最大的“书”是指（ ） （2）给中段落标出序号； （3）本主要写： ___________________________________________________________ __________________________________________________________。 三、细读，思考质疑。 问题： ____________________________________________________________ ___________________________________________________________。 四、精读，理解感悟。 1、简要概括段意。 2、把人物的对话用不同的线画出。 3、抓住重点，品词品句。（读、讲） 4、积累美词佳句。 美词： ________ _________ _________ _________ _________ ________ _________ _________ _________ _________ 佳句： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 五、回顾总结提升。 1学了本你知道了什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2体会到了什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、阅读拓展。 我查了关于岩石的资料，还知道了什么： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________一、教学目标： 1、会认“质、勘”等10个生字，会写“册、趴”等12个生字，认识多音字“藏”。 2、能有感情地朗读，读好人物的对话。 3、通过学习，激发探索自然知识的兴趣。 二、时：2节 三、教学过程 1、自学反馈； 2、交流质疑； 3、分组展示； 4、学后检测。