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比较数的大小 (人教四上) 比较数的大小（2时） 教学内容：书第13～1页的例4、例、例6，练习三的第1～4题 教学目标： 1、学会比较亿以内数的大小； 2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数； 3、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 教学重点、难点：用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。 教具准备：小黑板、投影片 教学过程： 教学内容 一、比较数的大小 1、投影出示：在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 999○1010 601○64 687○678 2、板书题：比较数的大小 3、教学例4。 板书例4 第一组数：44800和4800 4、归纳方法：（要求从不同数位和相同数位两种情况说明） 、练习：完成相应的做一做。 二、 1、说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较，四位数比三位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大。 3、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。 4、学生小结： 把整万的数改写成用万作单位的数 三、 1、提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。怎能样改写，请大家自学本。 2、问：怎样改写的？ 3、板书例 让学生把例补充完整 4、巩固练习：完成相应的做一做。 四、 1、学生自学。 2、万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。把4个0去掉，加上一个“万”字就行了。 五、求近似数 1、小黑板出示：求出下列数的近似数：4926 937 2、你们根据哪一位上的数进行四舍五入的？ 指出：比万大的数，我们也可以用同样的方法求它的近似数。 3、板书例6: 1276 1389000。 问：1276是根据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入呢？ 强调指出：要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。 1389000，怎样省略万位后面的尾数，求出近似数？ 4、巩固练习：完成相应的做一做。 六、 1、学生写出近似数。 2、用四舍五入法省略一个数千位后面的尾数，要根据百位上的数进行四舍五入。 3、学生试求近似数。 几个学生说说：省略千位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以84380省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入。 多名学生说出方法。 4、学生练习后说一说求近似数的方法。 7综合练习 教学内容：练习三的：6~8题 教学目标： 1、进一步加深对亿以内数的认识。 2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。 3、能使用数据说明问题，进行爱国主义教育。 教学重点：正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。 教具准备：小黑板、投影片 教学过程： 教学内容 一、基础训练 1、小黑板出示： 读出下列各数 667890、9043000、7890000 写出下列各数 二十万、三十八万零九百、三百零五万零五十 2、你们能说一说数位和计数单位的区别和联系吗？请背出数位表。 3、投影出示：一个数的百万位和十万位上都是，千位上是3，其他各位都是0。 （1）这是几位数？请写出这个数。 （2）最高位是什么位？读出这个数？ （3）省略万位后的尾数，求出它的近似数。 评议（要求学生说一说做题时是怎样想的。 二、1、学生读、写数。 2、多名学生回答。 3、学生在自备本上做。（四人在黑板上做。） 三、提高训练 1、投影出示： 下面□里可以填哪些数？ 19□78≈20万、60□907≈60万 9□876≈1000000、9□476≈900000 其中最大或最小是几？ 2、用0、1、7、4、8能组成最大和最小的五位数各是多少？ 四、作业：练习三：6、7、8