汉语拼音an、en、in、un、vn导学案（3个课时）.docVIP

汉语拼音an、en、in、un、vn导学案（3个课时） 汉语拼音an、en、in、un、vn导学案（3个时） 第一时 教学目的： 　　1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 　　2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 　　3．学习整体认读音节uan。 教学重点： 　　1．学会韵母an、en 2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。 　　2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。 教学难点： 　　学会介母是ü的三拼音节，读准音节uan、quan、xuan。 教学过程： 一、谈话导入 　　我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？　　　　 　　（ai、ei、ui、a、u、iu、ie、üe、er）。今天我们一起学习第13，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先学习前2个韵母及音节。板书：13 an en 二、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an 　　（1）指导看an图，问：图上画的是什么？ 　　（2）自己试着发an（安） 　　（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出，也就是n的尾音。 　　（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 　　（）同桌同学互读，纠正发音。 　　（6）指名读，开火车读。 2．学习韵母en 　　（1）指导看en图，问：你们看这个人在干什么？ 　　（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。 　　（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。 三、书写韵母an和en 　　1．观察an、en 2个韵母，说说占格位置。 　　2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 　　3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 　　4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 四、学习声母与an、en组成的音节 1．学习b p f与en组成的音节 　　（1）出示音节让学生自己练习拼读。 　　（2）同桌小伙伴互相读一读。 　　（3）指名读。 2．学习介母是ü的三拼音节。 　　（1）出示自己试着拼一拼 　　（2）同桌小伙伴互相拼。 　　（3）指名拼，开火车拼。 五、学习整体认读音节uan 　　1．出示一个球，问：什么形状的？ 　　2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。 　　3．指名读，教师示范纠正。 　　4．师讲：uan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。uan是由（u）和（an）组成的。 　　．采取多种形式读，巩固读音。 第二时 教学目的： 　　1．学会前鼻韵母in、un、ün 3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 　　2．学会整体认读音节in、un。 　　3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。 教学重点： 　　1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。 　　2．学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。 教学难点： 　　1．准确地区分un、ün。 　　2．un的右半部分是un还是ün学生易混。 教学过程： 一、谈话导入 　　这节我们一起学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün 二、看图学习in和in 1．学习韵母in 　　（1）指导看in图，图上画的是什么？ 　　（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。 　　（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。 　　（4）教师范读，学生随读，指名读。2．学习整体认读音节in。 　　（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大帮忙，就可以给汉字注音了。） 　　（2）出示in，请同学读一读。 　　（3）你能试着读读in的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。三、看图学习un 　　1．指导看un图，这是什么呀？ 　　2．自己试着读读。 　　3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习ün和整体认读音节un 　　1．指导ün 图，这幅图画的是什么？ 　　2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。 　　3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。 　　4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。 　　．学习整体认读音节un，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢