小学英语三年级上册教材分析（Lesson 1 、2精通版）.docVIP

小学英语三年级上册教材分析（Lesson 1 、2精通版） 小学英语三年级上册教材分析（Lessn 1 、2精通版） 教学内容：Lessn 1 时序数：1 授日期： 型：对话 学习目标：1能在情景中理解会说Hellhi,I#8222;，并能够在正式的环境中初步运用 2能够听、说、认、读单词at、ne并充分理解其意义。 教学重点：充分了解打招呼Hell/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句 型I#8222;进行自我介绍。 教学难点：单词at/ne的发音以及对此意义的理解运用。 教学准备：教学、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等 教学过程： 1ar-up ：前播放歌曲Hell, 渲染堂学习的气氛。 2Presentatin： a以自然的方式向学生说Hell, 引导学生向老师说Hell, Hell,表示问候。然后让学生相互用Hell! 练习问好。 b让学生到讲台上，戴上Li an 的头饰说 Hell, I#8222; 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 向学生出示本书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：L, hats this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , I ii Hell, I’ ii d 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词认读。 3、Pratie: 找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。 4、Her: 听本录音，熟读本及单词并应用所学对话进行交流。 板书设计： Lessn 1 at Hi! I ne 教学内容：Lessn 2 时序数：2 授日期： 型：对话 学习目标：a、ust spea：本部分通过情景会话，让学生用“ hats ur nae?” 询问对方的姓名并回答。 b、ust read：学习有关动物的单词：dg , du。 、Lets sing：学唱歌曲hats ur nae?巩固本教学内容。 教学重点：a、熟练的使用“ hats ur nae?”句型进行交流。 b、掌握dg , du两单词。 教学难点：hats ur nae?的句型运用及发音。 教学准备：图片、投影、录音机 教学过程： A、Revisin a、前播放歌曲hats ur nae?渲染堂学习的活跃气氛。 b、唱 Hell 歌 、学生起立做自我介绍。 B、Presentatin a、教师首先做自我介绍，如： nae is Feng enlian大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ hats ur nae?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答 nae is#8222;，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用 nae is#8222;进行互相问答，注意 nae 一词的发音。 b、向学生出示本书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dg , du。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hell! I a dg nae is Dgg hat’s ur nae? Hi! I’ du nae is Du,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 、Pratie a、将学生分成四个动物代表队，进行对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲hats ur nae?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问hats ur nae?请他回答。 D、教唱歌曲hats ur nae? E、Her： 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。 板书设计： Lessn 2 hats ur nae? nae’s#8222;#8222; dg/du