电流和电流表的使用_0.doc

电流和电流表的使用 题：§133 电流和电流表的使用 型：新授 教学设计 设计 思路从学生认知规律出发，使用类比法，引入“电流”的概念。通过对安培的介绍，让学生有一个了解科学家，了解他们是怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方法。正确使用电流表四点规则，教师的演示实验十分重要，教师的操作一定要做到：有序、规范，边演示边演讲。探究串、并联电路中的电流，可以放手让学生自已做，教师起一个点拨、指导的角色，体现教师的主导作用。充分发动学生，人人动手，从而体现学生参与意识和主体作用。教师要教会学生研究问题的方法。授人鱼，不如授人渔。 教 学 目 标知识 和 技能1、通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。 2、了解身边用电器的电流值。 3、学会正确使用电流表。 过程 与 方法1、探究串联电路中的电流 2、探究并联电路中的电流 情感、态度与价值观1、通过对安培的介绍，让学生有一个了解科学家，了解他们是怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方法。 2、通过探究活动，培养实验能力和分析能力 重点 难点重点对电流表的认识与使用 难点对串联、并联电路电流特点的理解 教学准备电、开关、小灯泡二个、导线若干、电流表 教学过程提要 教 学 环 节个 人 复 备 一、 复习 旧知 引入 新一、提问： 1、串联电路的特点 2、并联电路的特点 二、引入新 演示实验：用一节干电池给小灯泡供电与用两节干电池给小灯泡供电，让学生观察灯泡亮度的变化，引入电流强度 二、 讲授 新 （新知 探究） 1、电流的形成（类比法） 水轮机 电灯 2、电流强度（简称电流）：表示电流的大小（I） 电流的单位：国际单位：安培（A） 常用单位有：毫安（A）、微安（μA） 1安培（A） ＝1000毫安（A） 1毫安（A） ＝1000微安（μA） 介绍物理学家——安培 练习：12A ＝ A 100A ＝ A 了解身边的电流值：本P67 3、观察电流表（接线柱、量程、分度值） 学生人手一只，让学生自已归纳，得出结论 大量程：0—3A、01A 小量程：0—06A、002A 电流表的读数：同座位两人，互问互答，务必掌握 4、正确使用电流表的四点规则 （1）电流表应串联在电路中 （2）电流表有正、负接线柱 （3）电流表有两个量程（0—06A、0—3A） （4）电流表不能与电直接相连 实物连接电流表 学生自已做实验（电、电流表、电灯、开关、导线） 、探究串联电路中的电流 学生两人一组做实验，并将结果填入设计的表格内 学生分析、归纳，得出结论 结论：在串联电路中，电流处处相等。 6、探究并联电路中的电流 学生两人一组做实验，并将结果填入设计的表格内 学生分析、归纳，得出结论 结论：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 边演示边讲解 三、 拓展 延伸 在探究串联电路、并联电路中的电流特点时，为保证实验的普遍性，应进行两次实验测量。第一次采用规格相同的灯泡进行测量，第二次采用规格不同的灯泡进行测量。 以下是小明和小杰写的一份探究报告问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？ 猜想：干路中的电流等于各支路中的电流之和 设计实验：略 A点电流IA/AB点电流IB/B点电流I/A 040408 进行实验：闭合开关，记录A、B、各点的电流值如下表所示 （1）小明的结论是______（填“正确”或“不正确”） （2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足：_____________________________________________________ （3）实验的改进方法：__________________________________ 四、 堂 小结请学生讨论后归纳本节所学的内容 五、 布置 作业本P70“” 板书 设计 §133电流和电流表的使用 1、电流强度（简称电流）：表示电流的大小（I） 电流的单位：国际单位：安培（A） 常用单位有：毫安（A）、微安（μA） 1安培（A） ＝1000毫安（A） 1毫安（A） ＝1000微安（μA） 2、正确使用电流表的四点规则 （1）电流表应串联在电路中 （2）电流表有正、负接线柱 （3）电流表有两个量程（0—06A、0—3A） （4）电流表不能与电直接相连 3、串联电路中的电流特点：在串联电路中，电流处处相等。 4、并联电路中的电流特点：在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 教 后 感 初三物理学案 题：§133 电流和电流表的使用 主备: 刘军 审核: 初三物理备组 2009113 姓名______ 预习本P66-70，完成下列试题： 1、电流的方向从电的 极经 流向 极。只有 电路中才有电流。 2、电流是表示 的物理量，用符号 表示。电流的国际单位是 ，符号 ，电流还有其他单位： 、 。 3、1μ