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第17课《智取生辰纲》三维教案 第17《智取生辰纲》三维教案 上时间： 年 月 日 第 周 星期 时编号： 32 题 17《智取生辰纲》 型 常规 教学目标 知识与技能目标 了解《水浒传》的主要内容 了解认识杨志的思想性格 过程与方法目标 学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法 情感态度目标 结合历史背景，正确认识水浒英雄 重点 了解认识杨志的思想性格 难点 明暗两条线索的特殊叙事方法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入简介 《水浒传》是一部歌颂农民起义的作品。主要思想倾向是官逼民反。历代正统人都把农民起义看作是“犯上作乱”，而罗贯中却深刻揭露出农民起义是由于官府的沉重压迫。小 听介绍或查资料 了解学常识 说的局限在于只反贪官，不反皇帝。小说歌颂了一系列英雄。本节选的，〈智取生辰纲〉描述的主要人物杨志也是“一百单八将 ”之一，节选中他还没有“造反”。 施耐庵：生平不详，以下仅供参考：苏州人，声于元末，名初为避祸迁于江苏兴化县。 二、初读 自由阅读 把握基本情节 要求能复述基本故事情节。 三、再读 思考问题：吴用等人是如何智取的？ 自主思考，交流补充 抓住重点内容 四、小说中环境描写是怎样的，有何特点？ （渲染气氛，增强实感。不在多， 妙在传神。烘托心理，形神毕现。转换 合作探究，讨论交流 认识环境描写作用 场景，发展情节。） 教 后 反 思 上时间： 年 月 日 第 周 星期 时编号： 33 题 17《智取生辰纲》 型 常规 教学目标 知识与技能目标 了解《水浒传》的主要内容 了解认识杨志的思想性格 过程与方法目标 学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法 情感态度目标 结合历史背景，正确认识水浒英雄 重点 了解认识杨志的思想性格 难点 明暗两条线索的特殊叙事方法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新 一个不体察下情的领导，是不受欢迎的 思考、质疑 设疑引入新 领导，杨志正是这样一个人。 二、划出表现杨志思想性格的语句。 三、分析杨志的思想性格特点 讨论、交流 认识杨志思想性格 （精明，警惕；不善带兵和处理关系。） 四、叙事线索研究 （两条线索：押送生辰纲；智取生辰纲。） 思考、讨论、交流 认识本叙事特点 这样写有怎样的表达效果？ （情节更曲折，引人入胜，增强艺术效果。） 五、小结：《智取生辰纲》故事情节波澜迭起扣人心弦，人物刻画细腻入微 形象生动，环境描写逼真简练恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。 教 后 反 思