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第一册二氧化碳的实验室制法 （1时） 一知识教学点 二氧化碳的实验室制法。 二重、难、疑点及解决办法 1重点：实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取方法。 2难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验 室制取方法。 3疑点：实验室制取二氧化碳，为什么不能用稀硫酸？ 4解决方法 (1)采取讨论的形式，从学生学过的氧气和氢气的实验室制法，归纳和总结出气体实验室制法的设计思路和方法。 。 (2)通过演示和补充实验，组织学生分析讨论二氧化碳的实验室制取方法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理，提高学生分析和解决实际问题的能力。 三教学步骤 (一)明确目标 1联系实验室制取氧气、氢气，学会实验室制取气体的一般方法。 2掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、使用的药品、仪器名称和收集方法。 (二)整体感知 本节主要采用讨论的形式，使学生掌握二氧化碳的实验室制法。 (三)教学过程 [复习提问]：(1)2有哪些物理性质和化学性质？ (2)实验室制取H2、2的反应原理是什么？ [小结]：实验室制取氧气的原理是利用高锰酸钾或氯酸钾(用二氧化锰作催化剂)，在加热条下得到氧气。实验室制取氢气的原理是用金属锌和稀硫酸(或稀盐酸)反应得到氢气。 [教师活动]：投影出制取H2、2的几套装置图，通过讨论得出这些装置图的适用范围：(1)当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用制取氧气的装置；(2)当用固体与液体反应，不需加热就能生成气体时，可采用制取H2的装置(注意该气体难溶于水或酸)。 [提问]：(1)在实验室如何收集H2和2，根据它们什么性质？ (2)如何检验H2和2？ [学生活动]：通过讨论得出以下结论：(1)根据气体的物理性质(密度和溶解性)决定采用什么方法收集；(2)利用物质的特性检验物质。 [总结板书]：实验室制取气体的思路和方法是： 1首先了解在实验室的条下，用什么药品，通过什么化学反应制取这种气体。 2根据反应物的状态、反应条和生成气体的物理性质，设计实验装置，决定采用什么方法收集。 3需要通过什么实验验证制得的气体就是所要制的气体。 [讲解]：根据以上思路，我们学习二氧化碳的实验室制法。 [板书]：一实验室制取二氧化碳的化学反应原理 [学生活动]：阅读教材第93页。 [板书]：1药品：大理石(石灰石)和稀盐酸 2化学方程式：a3 + 2Hl == al2 + H2 + 2↑ [学生活动]：讨论实验室制取2时，能否将稀Hl换成稀H2S4？能否将a3换成Na3？ [演示实验]：向装有大理石的试管中加入稀Hl，另一支也装有大理石的试管中加入稀H2S4，让学生观察实验现象。 [讲解]：大理石跟稀H2S4反应一段时间就停止放出气体，是由于a3和H2S4反应生成的aS4微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止大理石和H2S4接触，反应就停止了，所以不能用稀H2S4代替稀Hl。 [演示试验]：取两支试管，一支装有大理石，另一支装有碳酸钠，都加入盐酸。 [学生活动]：观察两支试管中产生气体的程度，思考碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳是否容易收集。 [目的意图]：通过上面的演示试验，使学生理解掌握实验室制取二氧化碳所用药品和依据的反应原理。 [提问]：根据实验室制取二氧化碳的反应原理，确定制取二氧化碳可采用什么装置？ [板书]：二实验室制取二氧化碳的装置 1装置：同制取氢气的装置相似。 [讲解]：采用与制取氢气相同的装置，指出反应的容器可以是锥形瓶、平底烧瓶、广口瓶、大试管、启普发生器等，并强调装置的正确性和原因。 [提问]：根据2的物理性质，采用什么方法收集2呢？ [板书]：2收集方法：采用向上排空气法，不能用排水法。 [实验]：实验室制取二氧化碳。 [提问]：(1)如何检验生成的气体是二氧化碳？ (2)如何证明集气瓶中充满了二氧化碳？ [总结板书]：三二氧化碳的检验方法 1检验方法：将生成的气体通人澄清的石灰水中，如果石灰水变浑浊，则证明该气体为2。 2验满方法：将燃着木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明瓶内充满2。 [实验]：再次演示实验—8：实验室制取2。 [学生活动]：阅读教材第9页的选学材料，回答每种灭火器的用途及注意事项。 [目的意图]：提高学生的安全意识。 [板书]：四三种常见的灭火器 (四)总结、扩展 比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。 四布置作业 1列表比较H2、2、2的实验室制法。 2教材第96页习题2、3、4、。