初中数学说课平行四边形性质.pptVIP

板书性质定理 平行四边形性质定理1： 平行四边形的对角相等。 平行四边形性质定理2： 平行四边形的对边相等。 性质记忆与巩固 一分钟背记平行四边形的对角相等。 平行四边形的对边相等。 当堂作业 必做题：课本p90复习巩固1,2 选做题：课本p91综合运用6 课堂小结 引导学生归纳小结本节课所学内容 平行四边形的性质：对边平行，对边相等，对角相等。 板书设计 1、平行四边形定义： 1）相关概念…… 2）几何表述： …… …… …… …… …… …… 3）学习意义 平行四边形及其性质 二平行四边形性质： 性质1：…… 性质2：…… 推论：…… 巩固练习1（小结性质） …… …… …… …… …… …… 例： …… …… …… …… …… …… 练习： …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… 平行四边形及其性质 人教版八年级下册第十九章第一节第一课时 Page ? * 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 过 程 说课流程 1、教材的地位和作用 本节课选自义务教育课程标准实验 教材人教版《数学》八年级下册第十九 章第一节，其学习与探究的主要内容是平行四边形的性质，它既是本节的重点又是本章的重点，学习它不仅是对已学的平行线、三角形知识的综合运用和深化，也是今后研究特殊的平行四边形和有关定理的基础,具有承上启下的作用. 　理解平行四边形的定义，掌握平行四边形的性质，利用性质解决简单的实际问题． 知识与技能 2、教学目标 在性质的探索、发现与证明的过程中，培养学生的观察能力及逻辑推理论证能力，并渗透“转化”的数学思想。 能力目标 引导学生动手观察，激发学生好奇心和求知欲，引导学生在应用数学知识的基础上体验成功，树立学习的信心。 情感目标 重点： 平行四边形性质的探究和应用。 难点： 平行四边形性质的探究. 二、教学方法 本节在性质讲解中采取探索式证明方法，即采取观察猜测直观验证推理证明得出定理。使学生主动参与提出问题和探索问题的过程，从而激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。 整节课采取先学后教、当堂训练的教学方法来落实知识点。 二、学法 1.自学例题，提醒学生采取分解图形的方法，增强学生自学能力，并使学生树立“转化”的思想。 2.鼓励学生一题多解，并及时引导学生小结方法，克服思维定势。 学生在前面接触过平行线和三角形的有关知识，根据八年级学生的年龄特征，学生好动性强，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，运用直观生动的形象，使学生通过动手度量发现性质，并用全等三角形的知识加以证明. 复习引入揭示课题 出示目标自学指导 自学检测 纠错与板书性质 性质的记忆与巩固 二次检测当堂作业 课堂小结 教学流程图 四、教学过程 板书设计 关于新课引入 预备知识：设置练习题复习四边形性质、平行线性质及点到平行线间距离定义，同时第四题为引入平行四边形的概念做好准备。 出示目标 1.理解平行四边形的定义。 2.掌握平行四边形的性质，会利用性质解决简单的实际问题． 自学指导 认真看课本p83-84例1，注意： ①根据P83的“探究”动手画平行四边形并度量它的边和角和“思考云图”中问题。 ②平行四边形的表示方法及两条性质的证明过程并能口述。 ③例1的解题格式和步骤。 当堂检测 检测一 检测二 练习一主要是引导学生归纳小结 平行四边形的性质. 练习二是应用性质解题. P84练习1.2.3。 时间：2分钟。口答。 时间：10分钟，3名同学板演