历史备课方案.doc

课题 第二学习主题 ???凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界 第1课?? 凡尔赛---华盛顿体系的建立 教学目标 知识与技能：了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容； 过程与方法：第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。 情感与态度：第一次世界大战后，通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。凡尔赛—华盛顿体系这一概念比较抽象，初中生理解有一定难度，因此，对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。 学习内容 知识：凡尔赛和约、九国公约的基本内容 能力：通过巴黎和会和华盛顿会议签订的一系列条约，构成了资本主义世界国际关系的新秩序，即凡尔赛—华盛顿体系。 情感：对于这一时期西方世界的国际关系，只要求学生了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。 学习重难点 学习重点：凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 学习难点：凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 教学方 式与方法 探究学习 自主 学习 合作 学习 理解 教学 对话 教学 反思 教学 具体教学方法 √ √ √ √ √ √ 对话法 练习法 探究法 媒体采用 ppt等 学习过程 阶段一：自主学习 预计时长：4分钟 学习活动： 1、引入： 。 引导回忆中国“五四运动”的导火索。 （巴黎和会上中国外交的失败，巴黎和会召开的目的，导入课文。） 条件支持：（课件展示） 整体感知: 阶段二： 小组探究 预计时长：13分钟 学习活动： 在这一问题的教学中，教师应对“新秩序”进行适当的讲述： 首先，凡尔赛体系确立了帝国主义在欧洲统治的新秩序，教师要注意指导学生阅读《第一次世界大战以前的欧洲》和《第一次世界大战后的欧洲》两幅历史地图，比较两幅地图中欧洲各国疆域的具体变化，以加深对“欧洲统治的新秩序”的理解。德、奥、匈、保、土五国的疆界因割让而缩小，原俄罗斯、德意志、奥匈三大帝国统治下的中欧和东南欧地区新成立了一批独立国家； 最后，凡尔赛体系还确立了帝国主义在非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。） 动脑筋：教材中p17动脑筋的问题。 帝国主义召开巴黎和会的真实目的。 议一议：针对《凡尔赛和约》的内容，受益者是谁？对德国将会产生什么样的影响？ （揭示列强召开会议的真正目的；和约中对德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。） 说一说：凡尔赛体系的含义。 （凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本课的教学难点。教师应首先侧重讲明凡尔赛体系的概念：1919～1920年，协约国在同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。凡尔赛体系最重要的影响在于它“确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序”。 阶段三：成果展示 预计时长：15分钟 学习活动： 主要包括华盛顿会议的召开、会议签订的主要条约、会议的影响等几个主要问题。 想一想：第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢? （强调帝国主义列强在东亚、太平洋地区的尖锐矛盾。其中日、美等在这一地区的争夺尤为激烈。） 小组讨论：（教师展示《中国历史》中《列强瓜分中国形式图》） 这幅作品反映了中国近代史上一段怎样的历史？《九国公约》是否改变了中国的地位？ （列举事实说明没有尊重中国的主权，仅改变了列强侵略中国的方式。中国是华盛顿会议的最大受害国。美国通过排挤日本而获利，但激化了美日矛盾。） 思维提速：凡尔赛—华盛顿体系的含义及作用。 凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。 首先，凡尔赛体系并未能牢牢控制住德国，反而激起了德国对战胜国的巨大仇恨。尽管德国存在着领土丧失、军事上受限制、赔款等不利因素，但从潜力上讲，德国仍然是一个强大的国家。 其次，华盛顿体系也未能有效地抑制日本，日本继续加强对中国的侵略，并准备有朝一日与美国再决高低。 动动手：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地点、操纵国、涉及的地域方面有哪些不同? 阶段四： 巩固提升 预计时长：8分钟 学习活动： 动动手：对比一下，巴黎和会和华盛顿会议在时间、地