11.难忘的泼水节讲学稿.docVIP

11.难忘的泼水节 姓名____________ 课型:新授 授课教师: 时间: 教学目标: 认识12个生字，会写12个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 理解课文内容，对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学过程： 预习（家长检查并签名___________） 大声朗读课文3次。 给书本“我会写，我会认”的生字注上拼音，并读一次。 词语解释 泼水节：是傣族人民一年中咀盛大的节日。时间在公历的清明前后，节日那天，人们互相向对方泼水，表示祝福。 傣族：我国少数民族之一，分布在云南省。 令人难忘：使人难以忘记。 4、词语积累 近义词：欢乐——快乐 祝福——祝贺 反义词：欢乐——悲伤 健康——虚弱 5.给下面的字组词 龙（ ）（ ）恩（ ）（ ） 寿（ ）（ ）柏（ ）（ ） 泼（ ）（ ）特（ ）（ ） 敬（ ）（ ）鲜（ ）（ ） 脚（ ）（ ）度（ ）（ ） 凤（ ）（ ）凰（ ）（ ） 学习·研讨 　　 第一课时　　一、启发谈话，导入新课。　　　1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？　　 　　随学生回答“傣族”教师板书。　　　2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书）　　　3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？　　二、自主学习　　　1、按自学四步骤学习课文。　　　2、检查自学情况。　　　　⑴．课件出示生字，小老师领读。　　　　⑵．识字小游戏　　　　　游戏一：找朋友　　　　　　学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）　　　　　游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。　　　　⑶．认读词语(课件出示).　　　　　　泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓　　　　　　银碗祝福健康长寿幸福令人盛满　　　　　　（教学多音字：盛）　　　　⑷．认读长句。　　　　　①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。　　　　　②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。　　　　⑸．指名分段读课文，正音。　　三、细读课文，体会感悟。　　　1、指名读课文第一自然段。　　　　说说你读懂了什么？　　　　⑴．理解“火红火红”“一年一度”。　　　　　告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬（傣历的六、七月份），历时三、四天。过节的时候，人们换上最漂亮的衣裳，敲着鼓，跳着舞，不分男女老少都互相泼水祝福。　　　　⑵．播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。　　　　⑶．带着喜悦读一读这一段话。　　　2、指名读第二、三自然段。　　　　⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？　　　　　　用“因为……所以……”说一说原因。　　　　⑵．傣族人民是怎样欢迎周总理的？　　　　　　默读课文第三自然段，画出有关句子。　　　　⑶．交流、感悟。　　　　　①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。　　　　　　抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。　　　　　②句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。　　　　　　抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。　　　　　　抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。　　　　　③句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”　　　　　　抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。　　　　⑷、指导朗读。　　　　　　要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。　　　　　　指名读、齐读、表演读。　　四、写字指导。　　　　书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　一、检查复习。　　　1、认读生字卡片。　　　2、有感情地朗读第一---三自然段。　　二