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１１册课文重点句解释 　　第一组： 　　第1课、《山中访友》 　　1、 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 　　理解：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 　　2、 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 　　理解：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 　　第3课、《草虫的村落》 　　1、 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人音的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 　　理解：作者喜爱这些大自然的小生灵，不仅仅被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人音的一切音乐。 　　第二组： 　　第5课、《詹天佑》 　　1、 有一家外国报轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” 　　理解：帝国主义者瞧不起中国工程技术人员，蔑视和嘲笑中国人。这句话隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。 　　2、 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。 　　理解：这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 　　3、 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程失掉信心。 　　理解：这句话表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。 　　第6课、《怀念母亲》 　　1、 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 　　答：“频来入梦”指祖国母亲经常到梦中来。因为作者旅居在外，对生身母亲、祖国 　　母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所梦，所以两位母亲不断出现在作者的梦中。 　　2、 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 　　答：因为作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁，有思念；但在远离家乡的日子里，能时常怀念故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一点甜蜜。 　　3、 我怅望灰天，在泪光里，我幻出母亲的面影。 　　答：由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更是一个模糊的影子。 　　第三组： 　　第9课、《穷人》 　　1、 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 　　答：“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 　　2、 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……恩，揍我一顿也好！” 　　理解：“忐忑不安”形容心神不安定。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活 　　给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。 　　3、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 　　答：“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明渔夫觉得问题严重。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫在征求妻子的意见。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的初步决定。“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 　　第11课、《唯一的听众》 　　1、 我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 　　答：老人的耳朵没有聋。因为她发现“我” 缺乏自信，出于对年轻人的爱护，所以老人谎称自己耳聋。 　　2、 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？） 　　答：在老人的热情鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，每天清晨，“我”