基于生本发展的课堂转型-朱万喜.ppt

;;;;;;;名片之二：自主管理——培植德育模式 ;名片之二：自主管理——培植德育模式 ;名片之三：教育科研——启迪教师智慧 ;2004年成立了“一个基地”（江苏省教科研基地）、“一个中心”（江苏省丹阳六中学校发展研究中心） 2005年独立承担“一个国家级课题”(《中学生自主学习策略研究》)2009年以优秀等第结题 开展“自主课堂”的研究和实践:校长圆桌、学术沙龙、新秀PK名师、联盟课堂 ;名片之四：女子足球——拓展成长载体 ;名片之四：女子足球——拓展成长载体 ;全国第十一届中学生运动会女足冠军;名片之五：民族教育——承担教育重任 ;名片之五：民族教育——承担教育重任 ;名片之六：生本教育——创新教学方式 ;名片之六：生本教育——创新教学方式 ;郭思乐教授简介 广东梅州人，华南师范大学教授，博士生导师。现任全国教育科学规划领导小组基础教育学科组成员，中国教育学会数学教育专业委员会学术委员，华南师范大学教育科学学院副院长，广东省教育科学研究所所长，西南师范大学兼职教授，享受国务院特殊津贴。我国生本教育创始人。《人民教育》2008年第21期刊登了“郭思乐和他的生本教育”；《人民教育》2009年8月第15-16期合刊隆重推出“生本教育”专辑。 ;郭思乐教授的生本教育;郭思乐教授的生本教育;郭思乐教授的生本教育;郭思乐教授的生本教育;一、生本教育的内涵;生本教育的主要观点及评说;生本教育的主要观点及评说;二、实施生本教育的依据 ;实施 “生本教育”的依据;新 课 程 背 景;教育生态背景;; 1、由“面向现代化”向“建设现代化”的战略转型 2、由“学有所教”向“学有优教”的战略转型 3、由“选择适合教育的学生”向“选择适合学生的教育”的战略转型 4、由注重“分数导向”“关注学会”向“能力导向”“关注会学”的战略转型; 回归原点，坚持“育人为本”;回归原点，坚持“育人为本”; 回归原点，坚持“育人为本”;三、实施生本教育的基本条件; “生本教育”的教科研基础 ; ;最牛的总务主任 草根“荆”;;在安徽省霍邱作讲座;山东省淄博市作生本教育讲座;江苏省南京市作生本教育讲座;;四、实施生本教育的目标和基本思路;基本思路： ;专家引领——认同生本教育理念 ; ; ; 丹阳九中生本课堂的基本形式;丹阳九中生本课堂的基本形式;丹阳九中生本课堂的基本形式;氛围推动——培植生本教学特色;骨干先行——丰厚生本教学底蕴; 签订生本教育任务书;五、实施和推进“生本教育”的生动旋律;;多家单位、学校交流;五、实施和推进“生本教育”的生动旋律;五、实施和推进“生本教育”的生动旋律;2011.4.25至26日广东惠州一中，山东省淄博中学、淄博五中、辽宁沈阳38中新疆昌吉一中，巴音郭椤梨香中学，江苏省常州横林中学来我校学习生本教育; 五、实施和推进“生本教育”的生动旋律; 上海教育导向 在学生培养模式上，我们要突破高度统一的标准化模式，更加注重需求导向的个性化、多样化的培养。我们要加强对学生的研究，把教学的出发点和着力点从教师如何“教”转变为学生如何“学”,做到以学定教。;;;《人民教育》杂志总编辑傅国亮的评论：; 《人民教育》杂志总编辑傅国亮的评论：; 《人民教育》杂志总编辑傅国亮的评论：;;做 生 本 的 体 会;;;;专家引领下的课堂：形成“生本教学”模式； 走向广州，走???全国。;;;