复习第九课与第十课.pptVIP

第九课 心有他人天地宽 1．理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助。（知识目标） 2．理解公民在人格和法律地位上是平等的。（知识目标） 3．善于关心和尊重他人。（情感态度价值观目标） 第十课 诚信做人到永远 1．知道诚信的基本要求。（知识目标） 2．努力做诚实的人。（情感态度价值观目标） 1、宽容的含义是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。 2．宽容的重要性： （1）（“和而不同”，求同存异）是宽容合作的基础 （2）人人都会犯错误，需要宽容对待 （3）宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友 （4）宽容是一种境界。一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 （5）生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 3.宽容是有原则的，要讲究策略。（结合P104观点辨析） 4.宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自尊大。 二、换位思考，与人为善 1．己所不欲，勿施于人 （1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 “己所不欲，勿施于人”对我们提出怎样的要求？ P105 “己所不欲，勿施于人”实质：（关心他人、尊重他人、理解他人。） （2）“己欲立而立人，己欲达而达人。” 的含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 “己欲立而立人，己欲达而达人。”对我们提出怎样的要求？ P106 2．理解至上，善待他人 （1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 在交往中，需要相互理解，相互谅解。 （2）换位思考 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 换位思考对我们提出怎样的要求？ 换位思考实质：（对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。） （3）学会理解欣赏他人 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 三、平等尊重你我他  1．人生而平等 （1）平等的表现 ：人与人之间平等的集中表现在（人格）和（法律地位上）的平等。 在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 （2）不平等的表现：以财压人，以才压人，以权压人，以力压人 金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 （3）怎样对待人与人之间的差异？P110 （4）关注弱势群体：在社会上处于不利地位的人（妇女、老人、未成年人、残疾人、农民工、下岗工人等），我们要自觉维护其合法权益，为其提供力所能及的帮助。 2．尊重从我做起 （ P112—P113） （1）尊重他人：原因，具体表现（或如何尊重他人） （2）尊重社会：原因，具体表现（或如何尊重社会） （3）尊重自然：原因，具体表现（或如何尊重自然） 第十课 诚信做人到永远 一、诚信是金  1.什么是诚信?(第115页第一段 ) 2.“君子一言，驷马难追”的含义(第115页第二段);“人而无信，不知其可也”的含义(第116页) 3、人为什么要讲诚信？ （1）诚实守信是中华民族的传统美德。（2）交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。（3）生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果集伤害别人，也伤害自己。（4）为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 3. （1）（对人守信，对事负责，）是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 （“做老实人，办老实事”）是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 （2）慎重对待承诺。 （3）大事、小事都要践性行诚信道德。（辨析“小节无害论 ”） 二、做诚信的人 1．诚信守则 （1）诚实与信任的关系P119 （2）诚信守则的具体要求 诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是（尊重客观事实。）实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我