《尊敬抚养我的人》教学设计.docxVIP

西师版小学法治三年级上册第三课《尊敬抚养我的人》教学设计教与学目标：1、初步了解《婚姻法》的相关规定，让学生明白子女对父母有赡养扶助的义务。2、让学生在具体情景中交流探究，引导学生从小事做起，以实际行动感恩长辈，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。教学重、难点：培养学生的法治意识和尊敬父母长辈的良好习惯。教学准备：课件，孝心卡。教学方法：小组合作、交流探究。教学过程：一、谈话导入1、师：孩子们，你知道是谁给了我们生命吗？你知道是谁养育我们长大吗？是的，父母给了我们生命，养育我们长大，是咱们生命中最亲最爱的人，让我们一起用爱，用行动去尊敬抚养我的人。（板书：尊敬抚养我的人）2、理解课题，初步探究。师：孩子们，齐读课题，你有不明白的词语吗？你还想提出哪些问题呢？预设：抚养是什么意思呢？（抚养是指父母从物质上、经济上对子女的养育和照料，如负担子女的生活费、支付子女的学费、医药费，在生活上照管子女等。）谁是抚养我的人\我的抚养人是谁？为什么要尊敬抚养我的人？怎样尊敬抚养我的人？不尊敬抚养人会受到惩罚吗？师：孩子们提出了这么多有价值的问题，我们今天就从这些问题入手展开学习。二、联系实际，讨论交流。1、话题一：为什么要尊敬抚养我们的人？师：孩子们，你的爸爸妈妈是怎样关心你、照顾你，抚养你长大的？和小组的伙伴交流交流。学生交流。师:是呀，面对父母的无私付出，我们做儿女的有什么理由不尊敬自己的父母呢？我提议，让我们把最热烈的掌声献给自己的爸爸妈妈，感谢他们养育之恩！2、话题二：怎样尊敬抚养我们的人？师：父母给了我们生命，抚养我们长大，我们是怎样关心回报自己的父母呢？学生交流。师：作为一名小学生，在物质上我们不能给予父母太多的帮助，但父母说教时一次耐心的倾听，生病时一杯温暖的热茶，疲惫时贴心的捶捶背，生日时一份小小的礼物，上学前一个甜甜的亲吻，都能让父母感到温暖。师：当我们一天天长大，父母也一天天变老，我们又应该怎样对待抚养我们的父母呢？让我们一起来分享这样一个真实的故事：（视频：一条布带感动中国。）孩子们，面对身患老年痴呆的妈妈，陈斌强是怎么做的？当我们的爸爸妈妈年老无助的时候，我们又会怎么做呢？师：同学们，相信你们的爸爸妈妈听到这样的回答，心里一定是暖暖的，为有这样的儿女而欣慰！我们不仅要在精神上关心父母，更要给父母提供物质上的帮助，赡养父母，让抚养我们的爸爸妈妈老有所养，老有所依。3、话题三：不尊敬抚养我们的人会受到惩罚吗？（1）师：赡养父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的公民义务。可老师在收集资料的过程中却惊奇地发现，有极少数的人却以种种理由推脱责任，不赡养老人。这是渝北区法院在一个村委会院坝里公开审理的一起赡养纠纷案件， 72岁的蔡龙常老人体弱多病，老伴早已去世， 5个子女相互推诿赡养义务，老人无人赡养。村干部多次调解都无果，无奈之下老人将五个子女告上了法庭。法官对该案当庭宣判，并教育说服，动之以情，晓之以理，明之以法，促使5个被告认识到了自己的错误，纷纷表示以后一定敬老养老。“子女不孝，道德上不允许，法律上也不饶！”小结：“百善孝为先” ，赡养父母，既是美德，也是每个子女应尽的义务。不孝敬父母，不仅是不道德的，还是违法的！。三、交流平台，法治广角。1、学习相关法律规定。《婚姻法》规定，父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。所以我们要尊敬抚养我们长大的人。师：对于法律的这条规定，你是怎样理解的？2、自学课本，深化认识。（录音，配合图片情景再现）师：请孩子们打开书11页，咱们一起来读读“跟妈妈吵架后”和“特别的红包”两个故事。 每个孩子都离不开父母的抚养，你怎样看待“跟妈妈吵架后”“特别的红包”两个故事中父母与孩子的做法？3、小结：父母有保护和教育未成年子女的权利和义务，应当创造良好、和睦的家庭环境，以利于孩子健康成长。子女要履行对父母的赡养扶助义务，要有一颗感恩的心，回馈我们的父母。四、理解内化，实例辨析。师：孩子们，结合今天的学习，让我们用法律的眼光来辨一辨，谈谈你的思考？1、未成年人的抚养人和监护人是一样的吗？监护人是对无民事行为能力和限制民事行为能力的人（如未成年人或精神病人）的人身、财产和其他合法权益负有监督和保护责任的人。 抚养人，是指对有血亲关系的未成年人供养的人。监护人的概念大于抚养人，抚养只是监护的一种表现形式，一个人可能是另一个人的监护人，但并不承担抚养义务，法律上的抚养人一定是监护人未满18周岁就是未成年人。法律规定父母是抚养人，也是监护人。2、小川的父母离婚后，法院判决由他的妈妈抚养，他的爸爸还有没有抚养义务呢？有。父母都有抚养义务，应支付抚养费委托妈妈代为抚养。3、我是由爷爷奶奶养大的，我的抚养人是他们吗？　　由于父母工作等原因，由爷爷奶奶代为行使扶养义务，依照法律规定，在父母健在并有