快乐学习是学生英语学习动力.docVIP

快乐学习是学生英语学习动力当今社会是信息时代，语言是信息的载体，而英语是目前世界上广泛被使用的国际性语言。所以，当前中学生学好英语是迫切的和必须的，而英语教师则是指导学生学好英语的关键。 新课程倡导自主、合作、探索的学习方式，是英语课程标准的基本理念之一。在英语教学中，努力构建自主、开放、快乐的英语学习环境，从而调动学生学习英语的主动性和积极性。在英语课堂教学实践中，我针对初中学生活泼好动、竞争意识强的特点，努力营造愉快的教学氛围，培养和激发学生的学习兴趣，让学生享受英语学习的快乐。 一、 课前热身活动是教学活动的良好开端 课前的热身对于整个教学过程起着重要的作用，它可以给学生提供各种运用英语的机会。在教师的组织和指导下，课前的热身决定着学生的兴趣和积极性的高低。因此，我尝试采用各种各样的课前热身形式，包括播放英文歌曲、看英语短片、做duty report（每日报告）等，其中英语课前报告这个教学环节，能充分地调动学生参与课堂的积极性，促进学生参与课堂教学的热情和愿望。但是如何在短短的几分钟之内，让学生很快地进入英语课堂的状态呢？这就需要形式各样并且能够创造英语语言氛围的课前报告。我刚开始英语教学时，只是在课前让一、二位学生准备英文小故事，在课前报告里给全班学生讲述出来或者让二、三位学生编个情景对话并表演出来。后来我发现这些形式虽然不错，但在50多个学生的班级里，学生作报告的参与面太小，一两个人作报告，其他人只是在听，并达不到充分调动大多数学生进入英语状态的目的，因此我将我们班的英语报告形式进行了调整，在自由组合的前提下，把全班分为十组，每组四至五人，学生们推荐一位组长，每次的报告或表演每位组员都要参与准备，然后其他同学针对内容进行提问，报告人要一一解答，时间控制在四分钟左右。所以，每个组都积极准备，预测其他同学可能会提到的问题。这样，学生们准备的内容包罗万象，形式也多种多样，从谈论自己喜欢的明星到环境保护，从单纯的讲故事到新闻发布会，这些内容和形式既让学生们接受了大量的知识信息，又让他们锻炼了英语口语，增强了学生学习英语的自信心。 二、 灵活多样的教学手段使课堂教学活动更加丰富多彩 （一）有效运用多媒体技术，创设高效的学习情景 在英语教学中，教师应尽量多用英语组织课堂，让学生尽可能多地接触英语，并配以实物和多媒体教学手段，加强趣味性和灵活性。因此，现代化多媒体技术在教学中发挥了不可缺少的作用，并且通过多媒体可以开阔学生的视野。现代信息传递渠道畅通，与课文相关的背景材料丰富，很容易得到。例如八年级下册Unit9中的课文是关于迪斯尼乐园的，我想学生们对迪斯尼的卡通人物会非常感兴趣，因而选择了一些卡通人物的图片和电影片段，同时为了让学生了解迪斯尼乐园是如何创建的，我还整理了一些背景资料并把它作为学习资料供学生了解和学习，这样不仅拓宽了学生的知识面，而且还增加了他们的词汇量，增大了课堂容量。 （二）优化教学过程，使课堂教学情景更加丰富 在英语教学中，教学方法是多种多样的。如何使固定的教材在引入、传授、分析和拓展上有所创新，对于执教者来说是个考验。语言知识是从生活语言中提炼和归纳出来的，因此教师必须紧密结合学生的生活实践，引导学生在接近真实的语境中正确理解、掌握知识。在平时的课堂教学中，师生互动、生生互动是非常重要的。因为在互动交流的情景中，学生愿意用英语来表达他们的想法和感受，并且获得了交流的乐趣，不知不觉中不但能学会而且能运用新的语言知识。 三 、开展生动、有趣的竞赛活动使学生兴趣盎然 科学研究表明，在竞赛时，人的大脑处于兴奋状态，这时的记忆效果最佳，而中学生具有强烈的进取心和荣誉感，竞争意识很强，教师可以利用学生争强好胜的个性，调动每个学生的学习热情，让他们灵活运用所学的知识，积极参与竞赛，从而达到积极主动的学习目的。因此在平时的课堂上可以有目的地开展各种形式的竞赛是一种行之有效的教学形式。 背诵竞赛：我一般在一周内的最后一个早读，会检查课文的背诵情况。这时把全班学生分为四组，对背诵课文既快速又准确的小组给予鼓励和奖励。学生们都有小组荣誉感，平时背诵课文不积极的学生也会主动地背诵课文，这样既增强了他们的竞争意识，又巩固了他们所学的知识。 猜测游戏：猜测游戏是一种具有挑战性的益智活动，在英语入门阶段用猜测游戏来“温故知新”，不仅有利于培养学生的学习兴趣，而且可以发展学生的语言表达能力和英语思维能力。 例如，复习课比较难上，因为学过的知识学生觉得枯燥乏味，我后来想到将学生们喜欢的某个综艺节目的猜词环节引入到课堂活动中来，让一位学生站在教室前方面对着全班学生，我将复习的某个词汇显示在这位学生背后的大屏幕上，下面的学生用英语解释屏幕上的单词或短语，让站在屏幕前的这位学生来猜，这样一下子提