怎样做一个新时代思想政治课教师.docVIP

怎样做一个新时代思想政治课教师思想政治课是一门与社会发展息息相关的学科。社会的发展变化，必然影响和制约思想政治学科的课程设置、教学内容、教学形式、教学方法和手段以及教学评价。思想政治课只有主动适应社会发展，反映时代特征，才能显示出强大的生命力和活力。这就要求我们冷静思考：未来世纪的社会究竟是一幅怎样的面貌？未来世纪社会的发展变化对思想政治课教学有哪些基本要求？思想政治课教学怎样主动适应未来世纪社会的发展变化？怎样做一个新时代的思想政治课教师？这已是我们即将面临的新的挑战。作为新时代的教师应该具备以下方面的素质： 一、懂得用情感调动学生的激情 道德情感是伴随着道德认识而出现的内心体验。它是建立在道德认识的基础上，是产生道德信念的基础， 它能够支配人对事物或行为是采取支持还是反对，是追求还是舍弃，是热情帮助，还是漠然处之。如果缺乏道 德情感，那么道德认识就很难转变为道德行为。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理 的追求。”由此可见，道德情感是一股无形的动力。初中学生又富有情感，往往情感胜过理智，因此，激发道德 情感在初中思想品德课教学中具有十分重要的意义。道德情感从形式上可以分为三类：即想象性的道德情感、 直觉的道德情感、伦理性的道德情感。初中思想品德课教学中怎样培养学生的道德情感呢？我认为： 一、运用教材，深挖内涵，产生想象性的道德情感。思想品德课教材蕴含了极其丰富的情感因素，在教学中，要充分挖掘教材内涵，积极引导学生想象，使之 进入情境，从而获取成功的情感体验。1.找准激情点。激情点就是教材中最能调动学生的情绪体验、引起情感共鸣的关键点。在选取激情点时 要注意两个问题：一是要根据教学重点选定，二是激情点本身要具有强烈的情感因素。如有位教师在上湘教版初中思想品德七年级上册教材，第三单元第一节课《亲子之间》时，她不是生硬的将课本上的知识点传授给学生，而是绘声绘色的讲了一个发生在汶川地震时的一个感人至深的故事：一位母亲给自己刚出生不久的孩子的遗书。当她用带着哭腔的声音念完那封遗书时，全班几乎每个同学都被感动得留下了眼泪。教师在教学时 ，可以抓住这一关键点，激发学生情感。那么这堂课的教学效果是可想而知了。2.积极引导，充分想象，进入情境。确定激情点后，要引导学生充分想象，进入故事情景之中，这样会有意想不到的效果。 二、注意语言的艺术 精心备课，是教学的重要环节，也是使授课语言流畅的前提条件。教师只有将教材烂熟于胸，授课时才能左右逢源、挥洒自如。语言，无论是口头语言、书面语言，还是形体语言、艺术语言，作为一种媒体，它传达思想与情感、事实与信息，是人们须臾不可离开的工具。几千年人类语言文明的沉淀，各行业不同的语言特色，给我们留下了许多可以思索的东西。下面拟就思想政治教师口头语言的特色问题，浅谈一点个人的见解。 （一）、流畅。教师对教材内容的讲授，是政治课课堂教学的主要成分。学生从政治教师的讲授中，能获得比较系统、全面的理论知识。教师授课的语言流畅与否，直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，语言流畅是政治教师最基本的素质之一。教师要把需要讲述的内容，通过自然、连贯、轻松、流畅的语言，行云流水般地表达出来，让学生在一种和谐的语言氛围中学习知识。与流畅相背离的是习惯性的废话、重复、停顿。这是政治教师的大忌。这一习惯是有些教师长期以来不注重语言修养而留下的痼疾，而要改掉这一不良习惯，非下大气力不可。首先，政治教师要把语言流畅作为自己的第一要求，在思想上引起重视；其次，多听听相声、评书，学习相声、评书演员驾驭语言的技巧；第三，进行朗读练习和与周围的人多进行语言交流。有心，有恒，就必有所获。 （二）、要具有科学性 师者，传道授业解惑也。教师教给学生的都是科学知识，教师教给学生的观念、概念都必须是完整的、精确的，不能向学生传播无用的信息更不能传播错误的信息。教师说的每一句话都必须是课前备课深思熟虑得来的，必须用严谨的科学俗语来传达学生需要掌握的科学文化知识。比如：在学习几个基本国策时，其中有一个国策是“保护环境”，这时就要强调不能说成“环境保护”。因为基本国策是不能随意改动的。 （三）、要具有教育性和鼓励性 教师的职责是教书育人，培养全面发展的社会主义新人。特别是思想政治课教师，对学生更起到一个思想上的引导作用，这就要求教师在进行教育教学过程中必须把语言提高到“德育”的高度上去。教师语言的主要对象是学生，各阶段的学生都处于叛逆思想成熟期，具有自尊心强、思想敏感等心理特点。面对这样的对象，教师一定要保护他们的自尊心，鼓励他们积极上进，切忌使用“你真笨、没得救了”等之类挖苦的语言。 三、会利多媒体进行教学 随着经济和社会的发展，以计算机为核心的多媒体技术已经运用到课堂教学中，为课堂教学展示了一个崭新的天地。的确，多媒体技术形象、生动、直观