扎实写字教学 快乐写字体验.docVIP

扎实写字教学 快乐写字体验◎执教：林 华 指导：高云润 潘育艺 陈 琳 点评：钱本殷 【教学内容】 提土旁的书写及左窄右宽的书写规律。 【教学过程】 上课前，伴随着轻柔的钢琴曲《雨的印记》，视频播放现代硬笔书法作品，一幅幅规范、工整、优美的硬笔书法作品呈现在同学们的面前。接着，播放图文并茂的课件《两只小山羊过桥》。（主要内容：两只山羊要过桥，谁也不肯让开道，两只山羊角对角，顶得小桥摇三摇，扑通一声可不好，两只山羊洗了澡。） 师：看了播放的故事，你们明白了什么？ 生：谦让、礼让。 师：说得好，生活中处处都要谦让，生活才变得更加美好，有些左右结构的合体字中也要讲互让。今天，我们要学习的是提土旁。 师：注意看老师板书课题。（板书：提土旁） 【点评】课前播放精美的硬笔作品及《两只小山羊过桥》的动画课件，让学生饶有兴味地观赏，可谓“尚未动笔先熏陶”。教师借此导入新课教学“提土旁的正确写法及左让右的书写规律”，显得生动而自然。 （出示课件：独体字“土”和提土旁） 师：请同学们认真观察对比独体字“土”和提土旁有什么区别。 生1：提土旁的第一笔横变成短横，末横变成提了。 师：你观察得特别仔细，这是笔画上的不同。还有谁能发现它们在田字格中的位置有什么不同？ 生2：“土”字写在田字格中间，提土旁写在田字格左半格。 师：好眼力！ 【点评】让学生通过课件观察独体字“土”做提土旁时的形体与书写变化，激发学生探究新知，发现规律，加深学生对提土旁形态特点及占位规律的认识。 师：刚才大家说到了书写提土旁的两个要点，老师帮助同学们做了小结，请看课件，并读一读。 （生齐读） 【点评】用明了的口诀，小结书写提土旁要点，学生易记易学。 师：我们明白了提土旁书写的特点，还要会动笔写正确，请同学们看老师示范。 师：（教师边示范边讲解）写好每个汉字的第一笔是很重要的，这决定了这个字的位置、大小和高低。提土旁的短横写在横中线上，提笔时轻顿笔，右端略向上斜；第二笔竖要稍高，末笔长横变成提，要有力。练字练精神，写字要显骨气。 【点评】写字教学光讲不示范不行。师边示范边讲解，相当于影视中慢动作表演。生注视着教师黑板上的下水示范，能直观而形象地感知书写方法。师的示范若能令学生赏心悦目，让学生追慕，就更能激发学生的书写兴趣。 师：好，请大家一边读歌诀，一边书空提土旁。（学生跟着老师读歌诀、书空） 师：开始动笔前让我们来一起做写字操。（师带领学生做写字操。活动指关节×××?摇×××；活动腕关节×××?摇×××） 接着，教师要让同学们在练习纸上描红3个提土旁。 师：描红时要描在原笔画上，不重笔，并记住所描笔画的位置、特点，并注意笔顺。（此时，学生按要求兴趣盎然地描红提土旁；教师巡视课堂发现和鼓励写字习惯特别好的学生，时时不忘提醒正确的写字姿势。这时，有些姿势不对的学生悄悄改正。学生陆续描红完毕。） 师：请同学们在你描的满意的提土旁下边画个圈。 （学生开始观察、比较、画圈，进行自我评价） 【点评】这节课安排描红提土旁是第一次动笔练写，按教师归纳的提土旁写法的歌诀进行书空后描红实践，把“知”和“行”有机地结合起来，为后面临写打下基础。 师：现在，老师要给大家增加难度，临摹3个提土旁。你们有信心吗？ 生：（齐声回答）有信心！ 师：我们在临摹时眼睛要观察范字，心中默读着口诀，动笔才能把字写美观。这就是我们常说的“三到”——眼到、心到、手到。（学生握笔专心地临摹提土旁。学生临摹后，教师请几位学生到展示台上展示书写作业。） 【点评】从描红到临摹体现了写字练习实践的层次，这一步要求提高了；“眼到”即要把纸面上的范字变成眼中的字，“心到”即要把眼中的字变成心中的字，古人也有“成字在胸”一说，“手到”即再把心中的字变成笔下的字。 师：你满意自己临的提土旁吗？什么地方写得好或者不够？ 生1：我记得把提土旁写在田字格的左半格，大小比较合适。 师：你是个自信的孩子，其他同学能给他一些建议吗？ 生2：我发现这位同学临写的提土旁做到了短横右端有略向上斜一点，最后一笔提也写得很有力。但提土旁的竖要写得再高一点。 师（笑）：你这是现学现卖啊！ 师（转而对生1）说：这里有两张书签，一张送给自信的你，还有一张送给你的小老师。（师向学生赠送书签） 【点评】生生评价互动交流，不仅活跃了课堂学习气氛，而且培养了学生比较鉴别的能力；教师适时的鼓励，延续了学生书写的乐趣。 师：刚才我们学习了提土旁的书写方法。接下来，我们要学习写带有提土旁的字，今天，先学“坛”“埋”。（教师接着出示“坛”“埋”的范字课件） 师：请观察“坛”“埋”，你认为要写好这两个字在结构和笔画方面应