学法指导-如何适应高中学习.ppt

请同学们先填写以下诗句： 商女不知亡国恨，_____________________ 举头望明月，__________________ 洛阳亲友如相问，__________________ 少壮不努力，____________________ 生当作人杰，___________________ 人生自古谁无死，___________________ 纵里寻他千百度，蓦然回首，________________ 学法指导—如何适应高中学习？ 曹甸高级中学 刘林峰 2014年8月21日 对于刚踏入高中校门的中学生来说，不适应是很正常的，毕竟高中的节奏和课业与初中有很大不同的。高中阶段是人生关键的一步，要迈好这一步，需要师长的指点，更需要自己的不懈努力。 经过中考的竞争，每一位进入高中阶段学习的高中生，都渴望在学习中有更快的进步，成绩有显著的提高。然而，愿望与现实之间有时有差距。有的高中新生，一开始学习，就显得费劲，感到跟不上；有的高中新生，对高中学习，心存畏惧，心理负担重，因而学习成绩也大幅度下降；还有的高中新生，或因骄傲自满，或因情绪松懈抓得不紧，造成学习成绩不稳定，等等。? 1.高中学习，你准备好了吗？2.你最近几天感受到的学习与初中有什么不同？3.你最近几天情绪有没有波动？情绪稳定吗？为什么？ （学生互动） 1.高中学习有何特点？2.自然分材教学法课堂基本要求3.自然分材教学课例演示 一、从初中到高中的确是一个比较大的转变，高中的学习有很多不同于初中的特点。了解高中阶段的学习特点，是深入学习的起点。据总结与了解，高中各科学习有以下三个基本突出的特点： 1.知识量大，系统性强，环环相扣。 2.综合性强，各学科互相影响。 3.能力要求高，贵在知识积累与运用。 1.知识量大，系统性强，环环相扣。  英语学科（3500词汇），掌握词汇量也不一定能考出高分，却是考出高分的基础。 数学学科（三角函数公式等）  化学学科（实例分享：我的高中化学成绩）  比喻：一条名贵的项链 2.综合性强，各学科互相渗透，影响。 语言学科之间的联系（英语和语文）--- 心理学家也指出了语言的重要作用。认为人的思维不仅与感性认识相联系，而且凭借语言进行思维，语言使思维具有间接性和概括性。一个高中生语文水平的高低，常常表现在质疑能力的强弱上。  数理化之间的联系--- 同样，心理学家曾把数学列为影响智力水平高低的一大因素是有一定道理的。在高中阶段学习中，如果数学功底差，则会极大地影响到物理、化学的学习，碰到的困难大。 一天到晚写作业 低头写作业 就说我在写作业 老大写作业 死亦写作业 来生继续写作业 那人正在写作业 最近网络上出现了以上流行诗句，请根据以上诗句反应的现象谈谈自己的看法，并用英语写一篇150字左右的作文。 3.能力要求高，贵在知识积累与运用。 1.加拿大的中学生在超市勤工俭学 2.美国高中生上课在自己创造新型座椅 3.高考也在注重能力的提升（2014年江苏高考英语和语文） （图片与实例） 二、自然分材教学法课堂基本要求与注意事项 1.座位-----马蹄形或围坐 情感、体验温馨，面对面交流方便，心理学上利用这种积极的情感促进学生愉悦的学习。同学们要利用这种优势保持愉悦的学习体验。 2.课前3-5分钟热身 口号---“努力学习，走出农村”等。 英语—小组长教读单词，词汇游戏，英语话题交流等。 语文---齐读或齐背古诗词，3分钟即兴演讲等。 数学---回顾错题或预习新课等。 3.讨论与交流（大胆，自信） 组内交流--有针对性，小组长先听组员发言再总结统计。 组组交流—其它小组长先听，再提出质疑，反驳和讨论，教师点拨等。 师生交流—教师点评，追问为什么？激发学生的表达欲望和思维。 生生交流—组内组员先听，再提出质疑与困惑，教师解决等。 4.小黑板与小纸片的使用 思维显性化—写句子，单词等 写问题的答案，再展示 写观点与班级分享等 5. 信息沟通牌的使用 显示小组完成任务情况 6. 小组合作或组组合作等 互补（好差互补，任务互补，优劣互补等） 实例：农民与投资商 最终目的：双方受益 7. 加分与奖励等 班级指定一名学生专人负责加分，以月或学期为单位，实行加分奖励等。