构式语法理论及应用探究综述.docVIP

构式语法理论及应用探究综述摘 要：构式语法自20世纪90年代被国内学者们关注以来，现已有若干文献对其进行了评价或用以探讨汉语问题及多种语言现象。不能否认的是构式语法为分析一些汉语语法现象提供了崭新的视角。学者们对这一语法理论也提出了很多不同的看法。本文以构式语法的概念和特点为切入点，以大量文献为基础，综述了国内学者对构式语法的争议、评价和反思，总结了学者们运用构式语法理论对双及物构式、特殊构式和汉语词类构式的研究成果以及最终获得的构式语法对语言习得的启示。 关键词：构式语法 论元结构 构式义 词汇义 不可预测性 一、引言 构式语法理论是20世纪80年代末兴起的，这一理论是以认知语言学理论为背景，符合认知语言学“整体大于部分之和”的完形原则；同时又与Fillmore的“框架语义学”①（Frame Semantics）具有内在联系。研究构式语法的学者认为语言的基本单位是构式，构式是形式、语义及话语功能匹配的符号单位。 近十年来，构式语法受到国内学者的极大关注。“Construction”的翻译也从“句式”“框架”“构块”到“构式”②。从对文献的介绍、评价，到尝试着用构式语法理论分析现代汉语的特殊句式，再到这一理论对语言教学的启示，都有不少论述，如：张伯江（1999，2000）、沈家煊（1999，2000）、董燕萍梁君英（2002）、纪云霞林书武（2002）、陆俭明（2004，2008）、袁毓林（2004）、王黎（2005）、刘丹青（2005）、严辰松（2006）等。构式语法理论在国内的研究已经从简单的引进介绍到质疑反思并应用到汉语研究中。本文首先阐述了构式的概念和特点，总结了国内学者对构式语法理论的反思和讨论，然后综述了构式语法理论分析汉语语言现象的相关成果，最后概述了学者们通过构式语法对语言习得的启示。 二、构式的定义及其特点的探讨 （一）构式的定义 Goldberg（1995）在论元结构的构式语法研究中发现，同一动词在不同的句式中，其意义无法在原有的词语意义中找到相对应的解释，这时，她把含有这个动词的句式归结为一个新的构式。例如： She baked him a cake.（她为他烤了一个蛋糕。） “bake”本身只有“烘烤”的意思。但在上面的句子中，“bake”带有三个论元：即施事论元（X）“she”， 主题论元（Z）“a cake”，心目中的接受者论元（Y）“him”。也就是说，“bake”在句中有“X有意致使Y领有Z”的意义，而这个意义无法从“bake”的词义本身找到解释。因此，可以把上面的句式作为一个构式来解释。由此，Goldberg（1995）总结出构式语法的定义： “C是一个构式当且仅当C是一个形式—意义的配对，且C的形式（Fi）或意义（Si）的某些方面不能从C的构成成分或其他先前已有的构式中严格推导出来时，C是一个构式。” Goldberg在这里界定的“构式”范围非常宽泛。从表层结构形式上看，如果C作为一种短语型式③，既可以是一个语素、词汇、习语，也可以是一个句子。不管是一个普通的结构形式，还是一个复杂、特殊的短语或句子，只要其形式和意义的一些方面不能从构式的组成部分或现有的构式中完全推知，就可以看作是一个构式。由此可知，语言中存在着大大小小的、简单、复杂的构式。 （二）构式的特点 1.对应性 Goldberg的构式语法理论继承了FillmoreKay和Lakoff的“构式观”，从形式和意义两方面之间的对应关系出发，将语法构式看作是形式和意义结合的对子。Goldberg（1995：4）从论元结构出发，认为任何形式或意义的一些方面不能从其组成部分或其他先前已有的构式中完全推知的语言表达形式都看作是构式，强调构式的形式和意义的部分不可推知性。按照Goldberg的“构式观”，语言中任何层面，无论是语素、词汇、短语，还是句子，都可以描写或分析为形式或意义的对子，都可以看作是一个构式。 2.整体性 构式语法最根本的思想之一是把构式定义为形义结合的整体，凸显了构式的整体性。也就是说，一个构式的意义大于其组成部分的意义之和，强调其语用意义和话语功能，即：一个构式的意义构式中A+B+C组成成分的意义。Goldberg（1995：5）认为，作为一个整体，构式有其具体的意义（即构式义），这个意义不能从其组成部分完全推知。例如：“Him help an enemy！”这句话的语用意义表示“说话者的不信任”，这种“不信任”的语用效果并不是句中各个部分的意义相加，而是语言形式本身所具有的。Kay认为，从构式语法的角度分析，语用与语义之间不存在严格的分界线，应该把语法、语义和语用看作是一个整体（董燕萍、梁君英，2002；纪云霞、林书武，2002；朱军，2010）。对于这一点，