寒风吹彻上课版.ppt

仔细阅读第二段,结合全文思考问题: 在这样一个雪天，“‘我’围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情”体味到了“冬的寒冷”“冬的寒风吹彻”，请默读课文，找出散文中不同人生阶段的“我”对于冬的描写和思索。 十四岁以前的“我”（内容见课文）:第4段 思索感悟： 对于生命充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力． 十四岁的“我”：第6、7、8 9 10 11 13段 思索感悟： 十四岁的孩子学会了独自品味自己的伤痛． 体味到同样的寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。 可怕的生存状态驱散了人们之间的温暖，甚至是父子之情，“我”不仅要面对透骨的严寒，更要面对冷漠和孤独的煎熬。 三十岁的“我”： 第5段：经过许多冬天以后，我才渐渐明白自己再躲不过生命的冬天，无论我蜷缩在屋子里还是远在冬天的另外一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正在经历的一段岁月，冬天留给我的伤痛的记忆是永远不能再捂暖的． 第6 16段 当一个人的岁月像荒野一样敞开时，他便无法再照管好自己。、 与“我”隔着三十年这样的人生距离的姑妈和母亲（暗示我的未来）： 冬天慢慢吞食人的生命，没有人能够逃脱，能够幸免． 第17 26段 　就像陈子昂《登幽州台歌》一样面对历史的长河，人是何等的渺小，何等的孤独，以及这种孤独所带来的伤痛和荒凉，时间让每个人进入生命的冬季．进入最后的岁月． 在文中，作者对“寒冷”的感受作了传神的描写，品读下面的句子，说说它们是怎样表现出寒意肆虐的？ * 问刘十九.白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无。 日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 ----刘长卿《逢雪宿芙蓉山人》  寒风吹彻.刘亮程 同学们，伴们看了这几幅图片后 你们对冬天有什么感受呢？ 今天我们一起欣赏刘辆诚的散文《寒风吹彻》。 深入他的内心，看看他对冬天的独特感悟。 刘亮程，出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有散文集“一个人的村庄”。该书在99年引起巨大反响。被誉为20世纪最后的文学景观。 抄写字词： 管蠡测海(lí) 郁悒(yì) 涸辙(zhé) 婆娑(pó suō) 猗郁(yī yù) 葱茏(cōng lóng) 凉飕飕(sōu) 蜷缩(quán) 掖着(yē ) 杯水车薪(xīn) 蜗居(wō) 寒暄(xuān) 用几个词语概括你对文章的看法、 评价或感受： 冷 无奈 缺乏温暖，好像生活无希望 混乱、夹杂不清 主要内容梳理： 主要事件： 拉柴冻伤了一根骨头。 老人冻死在雪地里。 姑妈到底还是死在一个冬天里。 我在冬天的火炉旁漫想。 过去 现在 刘亮程正在做什么？ 在一个雪天，静坐在屋子里，围抱 火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和 事情，想得深远而入神（抚摸自己 的一生） 主要想到了哪些人和事？ “我”在成长中被寒风吹彻 路人在跋涉路途中被寒风吹彻 姑妈在等待春天中被寒风吹彻 “母亲”在年迈岁老中被寒风吹彻 A、实指北方自然环境的艰苦恶劣 B、虚指人生旅途中的种种磨难 C、生老病死规律中的脆弱和无奈， D、生活的孤独无助、冷漠隔膜 F、物质贫困、苦难磨难、心境凄苦 雪（寒风/冬天/寒冷）在文中有什么寓意？ 找出文章中有着丰富内涵的意象 小结： 将“寒风吹彻”的阅历集中于“三十岁的我”一个冬天的时段，而将“十四岁的我”、“三十岁的我”之后的内容穿插其中。“三十岁的我”之后的岁月是“我”不曾经历过的。 文章借助对姑妈、母亲的叙述暗示“我”的未来仍会是“寒风吹彻”。 这是一种什么样的写作特点： 时空交错的结构特点 时间跨度大，空间转换广，回忆过去，叙述 今天，涉及未来。 A 牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷。 B 我掖着羊皮大衣，一动不动趴在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得更多的寒冷发现我。 A孤独的牛车，无尽的荒漠，充斥在天地间的寒风，作者这样写更突现出我的孤独和渺小，突现出寒冷的肆虐和我面对寒冷时的无助。 B作者在这里从侧面写出寒风的凛冽和我内心对严寒与孤独的恐惧。 ? *